TESIS DE GRADO: PROPUESTA INTEGRATIVA MOTIVACIONAL CENTRADA EN LA GERENCIA HOLISTICA, PROGRAMACIÓN NEUROLINGUISTICA, INTELIGENCIA EMOCIONAL Y TÉCNICAS TRANSPERSONALES APLICABLE AL TALENTO HUMANO


 


______________________________________---

                                                                                

UNIVERSIDAD FERMÍN TORO

VICE- RECTORADO ACADÉMICO

DECANATO DE INVESTIGACIÓN POSTGRADO

MAESTRÍA EN GERENCIA EMPRESARIAL

 

 

 ACEPTACIÓN DEL TUTOR

 

Yo, CÁNDIDA CABELLO DÍAZ, C.I. V.- 5.187.997, hago constar que he leído la Tesis de Grado, titulada:

 

PROPUESTA INTEGRATIVA MOTIVACIONAL CENTRADA EN LA GERENCIA HOLÍSTICA, PROGRAMACIÓN NEUROLINGÜÍSTICA, INTELIGENCIA EMOCIONAL Y TÉCNICAS TRANSPERSONALES APLICABLES AL TALENTO HUMANO, PESCALBA, CUMANÁ, ESTADO SUCRE.

 

Presentado por el ciudadano: DOUGLAS RAFAEL FARÍAS MENDOZA, C.I. V.- 11.824.990, para optar al título de Magister Scientiarum en Gerencia Empresarial. Acepto asesorar al participante en calidad de tutor, durante la etapa de desarrollo y presentación del Trabajo de Grado.

En Cabudare a los Diez (10) días del mes de mayo de 2016.

 

Tutor: Dra. Cándida Cabello Díaz

C.I.: 5.187.997


__________________________________________-_____________________________



_____________________________________________________________


ÍNDICE GENERAL

 

 

 

DEDICATORIA……………………………………………………………………. vii

AGRADECIMIENTO………………………………………………………………viii

LISTA DE CUADROS, TABLAS,  GRÁFICOS E IMÁGENES…………………   ix

RESUMEN…………………………………………………………………….........  xi

INTRODUCCIÓN…………………………………………………………………..   1

 

CAPÍTULO I. EL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN

1.1. Planteamiento del Problema de Investigación                                                       5

1.2. Propósitos de la Investigación                                                                               9

1.2.1.      Propósito General                                                                                       9

1.2.2.      Propósitos Específicos                                                                             10

1.3. Justificación de la Investigación                                                                          10

1.4. Alcance y Limitaciones de la investigación                                                         12

 

CAPÍTULO II. MARCO TEÓRICO REFERENCIAL

2.1. Antecedentes de la Investigación                                                                        15

       2.1.1.  Nivel Internacional                                                                                    15

       2.1.2.  Nivel Nacional                                                                                          18

2.2. Bases Teóricas                                                                                                      21  

       2.2.1.  Epistemología Transpersonal                                                                     22

       2.2.2.  Psicología Transpersonal                                                                          23

       2.2.3.  La Gerencia Transpersonal                                                                        25

       2.2.4.  Técnicas Transpersonales                                                               27

       2.2.5.  Programación Neurolingüística (PNL)                                                      33

       2.2.6.  Inteligencia Emocional                                                                              35

2.3 Bases Legales                                                                                                        38

CAPÍTULO III. MARCO METODOLÓGICO

3.1. Fundamentación Epistemológica y Metodológica                                               40  

       3.1.1. Enfoque Epistemológica                                                                            40

       3.1.2. Método de la Investigación                                                                       42

3.2. Nivel de Investigación                                                                                         43

3.3. Diseño de Investigación                                                                                       44

3.4. Población y Muestra                                                                                             45

       3.4.1. Población                                                                                                    45

       3.4.2. Muestra                                                                                                      46

3.5. Técnicas de Recolección de Información                                                            48

       3.5.1. Validez y Confiabilidad                                                                             50

3.6. Técnicas de Análisis de Resultados                                                                     51

       3.6.1. Análisis de la Información                                                                         51

       3.6.2. Categorización                                                                                           52

       3.6.3. Estructuración                                                                                            52

       3.6.4. Contrastación                                                                                             53

       3.6.5. Teorización                                                                                                 53

 

CAPÍTULO IV. ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS

4.1. Conociendo lo Transpersonal (Triangulación, Categorización)                55

 

CAPÍTULO V.  PROPUESTA DE LA INVESTIGACIÓN

5.1. Gerenciar desde lo Holístico                                                                             101

5.2. La Propuesta                                                                                                     112

       5.2.1. Introducción                                                                                            112

       5.2.2. Propósito general de la Propuesta                                                           114

       5.2.3. Fundamentación de la Propuesta                                                            114

       5.2.4. Alcance de la Propuesta                                                                          116

       5.2.5. Misión de la Propuesta                                                                            116

       5.2.6. Visión de la Propuesta                                                                            116

 

CAPITULO VI. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

6.1. Conclusiones                                                                                                     125

6.2. Recomendaciones                                                                                             126

 

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS                                                               128

 

ANEXOS

 -------------------------------------------------------------------------


DEDICATORIA

                  Este trabajo de grado representa el valor a la Voluntad, Constancia, Paciencia, Disciplina y                      Amor. Se lo dedico a mí Maestro Sananda. Amados padres y hermanos, todos grandes                            inspiraciones de vida y a los seres que buscan la verdad y el despertar de su Ser. Que la Luz de oro siempre los Ilumine… 

Douglas

 

AGRADECIMIENTO

 

Al universo por haberme suministrado toda la riqueza física y espiritual para alcanzar esta meta y a todos aquellos seres especiales visibles e invisibles, que el maestro coloco en mí camino para alcanzar esta meta con éxito, para seguir evolucionando en esta existencia y cumplir con el plan divino de vida que he descubierto.

 

Un especial agradecimiento  a mis profesores y guías de la Universidad Fermín Toro (UFT), por su transparencia al transferir sus ricos conocimientos académicos. A la empresas PESCALBA, a todo el talento humano de alma que sirvió de apoyo para impulsar este deseo.

 

A mí estimada y siempre querida profesora Cándida Cabello, por compartir este hermoso trabajo de vida.

 

A todas las personas que de alguna u otra forma contribuyeron  conmigo, especialmente a mi hermano de luz Douglas Orozco, reciban este trabajo como suyo y sépanse acreedores de mi  especial agradecimiento: Que la Luz Divina siempre los ilumine.

Douglas

 

------------------------------------------------------------------------- 

 

 

LISTA DE CUADROS

 

ÍTEMS

 

IDENTIFICACIÓN

 

Pág.

01

02

Tamaño de la muestra

Triangulación teórica, definición del termino transpersonal

47

58

03

Triangulación teórica sobre la técnica: respiración

62

04

Triangulación metodológica de la técnica: música

65

05

Triangulación metodológica de la técnica: contemplación

67

06

Triangulación teórica de la técnica: relajación

69

07

Triangulación teórica de la técnica: meditación

71

08

Triangulación teórica de la técnica: silencio

73

09

Categorización de las entrevistas aplicadas a los informantes claves sobre la técnica transpersonal de la respiración

91

10

Categorización de las entrevistas aplicadas a los informantes claves sobre la técnica transpersonal de la música

94

11

Categorización de las entrevistas aplicadas a los informantes claves sobre la técnica transpersonal de la contemplación.

95

12

Categorización de las entrevistas aplicadas a los informantes claves sobre la técnica transpersonal de la relajación

96

13

Categorización de las entrevistas aplicadas a los informantes claves sobre la técnica transpersonal de la meditación

97

14

Categorización de las entrevistas aplicadas a los informantes claves sobre la técnica transpersonal del silencio

99

15

Propuesta TTTH

117

 

 

LISTA DE IMÁGENES

ÍTEMS

IDENTIFICACIÓN

Pág.

01

Ejercicio toma conciencia de la respiración

78

02

Proyección de diapositivas en la técnica contemplación

81

03

Ejercicio de proyección imágenes mental en la técnica de relajación

83

04

Ejercicio de la escalera para técnica de la meditación

85

05

Ejercicio de la técnica del silencio

87

06

Momento en que relatan los beneficios de la respiración

90

 

 

LISTA DE TABLAS

ÍTEMS

IDENTIFICACIÓN

Pág.

01

Respuestas a la consulta sobre el conocimiento inicial de las técnicas transpersonales

88

02

Respuestas a la consulta sobre el conocimiento final de las técnicas transpersonales

89

 

 

LISTA DE GRÁFICOS

ÍTEMS

IDENTIFICACIÓN

Pág.

01

Consulta sobre el conocimiento inicial de las técnicas transpersonales

88

02

Consulta sobre el conocimiento final de las técnicas transpersonales

89

     03

Engranaje de las Técnicas Transpersonales – PNL – Inteligencias

105

 

 

------------------------------------------------------------------------- 

 

 RESUMEN

La investigación aborda las técnicas transpersonales como herramienta aplicable al talento humano en organizaciones empresariales, centrada en la Programación Neurolingüística, Inteligencia Emocional y las Técnicas Transpersonales, en búsqueda de una gerencia postmodernista, holística e integral, valiéndose de enseñanzas trascendentales de civilizaciones antiguas, utilizadas actualmente en la psicología clínica, salud, aprendizaje educativo, crecimiento y desarrollo personal, despertando perspectivas de uso en el ámbito gerencial. Se enmarcó epistemológicamente en la corriente cualitativa con enfoque en el paradigma fenomenológico para la observancia in situ de los factores incidentes en la competitividad del sector productivo, buscado elevar a otras esferas al talento humano, optimizando las relaciones laborales, el trabajo en equipo, asertividad, empatía y sinergia. Investigación de campo, nivel descriptivo. Con aplicación observación participante, entrevistas a profundidad y focus grups a los dieciséis informantes clave de PESCALBA, usándose técnicas de triangulación, categorización, tablas de frecuencias y porcentajes, y diagramas de barras confluyéndolas en la estructuración, contrastación y teorización de los resultados y de las referencias conceptuales para dar origen a la propuesta sustentada en técnicas transpersonales para nuevas prácticas gerenciales, direccionando la organización hacia un arquetipo gerencial holístico, alineado a la conducción empresarial del siglo XXI. La contribución es mejorar las relaciones y convivencia humana en el contexto empresarial, optimizando el desempeño en actividades laborales, comportamientos, problemática que debe abordarse con nuevas técnicas a fin de redimensionar al talento humano desde una perspectiva holística a través de la PNL e IE, mediante la respiración, la música, la contemplación, la relajación, la meditación, y el silencio.

 

Palabras clave: Técnicas transpersonal, PNL, IE, Gerencia Holística.


-----------------------------------------------------------------


INTRODUCCIÓN

 

El avance de la cosmovisión, de lo holístico e integral y sistémico en la gerencia del siglo XXI, se abre paso produciendo la ruptura de los modelos gerenciales tradicionales, planteando audaces propuestas para abordar los desafíos de los nuevos tiempos, cuyos esquemas están basados en la complejidad, ambigüedad e incertidumbre, donde el accionar y ejecución de las tareas laborales que emprende el talento humano debe realizarse con la mayor eficiencia, tomando no solo en consideración las herramientas basadas en la planificación estratégica, prospectivista desarrolladas en Occidente, sino otras técnicas que desafían la gerencia tradicional florecidas en Oriente, Asia y civilizaciones antiguas que son aplicadas al crecimiento humano y espiritual.

 Las técnicas florecidas en esas lejanas fronteras son las transpersonales,  utilizadas desde épocas ancestrales, que van más allá de los límites de la persona, que transcienden lo humano como medio de conexión y comunicación con lo interno de cada ser, a los fines de alcanzar la esencia prístina, mediante la respiración, la música, contemplación, relajación, meditación y el silencio; se busca en este trabajo la traspolación de otras disciplinas a la gerencia, enfocándolas al talento humano organizacional, específicamente de la Empresa Mixta Socialista Pesquera Industrial del Alba (PESCALBA), empresa pública perteneciente al sector pesquero ubicada en la ciudad de Cumaná, estado Sucre.

 Las técnicas transpersonales actualmente son aplicadas en la psicología clínica, salud pública y privada, crecimiento y desarrollo personal, aprendizaje educativo y en el coaching  transpersonal generando las mejores   perspectivas   en   su   uso, estas se apoyan  en  la  ciencia de la psicología en su arista de la teoría transpersonal del psicólogo Abraham Maslow, que estudió la dimensión transpersonal y espiritual de la naturaleza humana y la existencia.

 Dentro del contexto transpersonal, Sambrano (1998: 9), “considera al hombre un ente constituido por cuatro (04) patrones: bio-psico-socio-espiritual, es decir, un individuo integral con plena capacidad, inteligencia y responsabilidad para auto-realizarse y dirigir su propio proceso de desarrollo de potencialidades”, dentro de un entorno social, familiar, empresarial y gerencial cada vez más complejo que requiere de individuos más centrados en sus actividades cotidianas.

 La Gerencia Empresarial moderna busca leer nuevas realidades y expandir sus conocimientos fundamentado no solo en nuevas herramientas, mecanismos, pautas o técnicas basadas en la gerencia desarrollada en occidente, sino elevar el conocimiento y aprendizaje  gerencial a otras esferas superiores con la adhesión, coexistencia, abordaje y prácticas de técnicas transpersonales, para ser aplicadas al desarrollo de las actividades competentes del talento humano, anhelando siempre mejorar sus actividades laborales propias, el equipo de trabajo y el trabajo en equipo en la búsqueda de mejor asertividad, empatía y sinergia.

 Es propio señalar que la capacidad gerencial de las empresas juega un rol significativo en la sociedad actual, por cuanto todo objetivo o proyecto que se plantea en la misma, debe realizarse a través de las organizaciones en donde sus niveles de eficiencia dependen en alto grado de la calidad de la gerencia, como señala Drucker (1999: 12) “la gerencia es el órgano específico y distintivo de toda organización, por lo que ésta debe asentarse en nuevos cimientos con capacidad para leer las señales de nuevas realidades e interpretarlas inteligentemente”.

 Apoyarse en los cimientos de la transpersonalidad, lo holístico y la cosmovisión en la gerencia empresarial actual  no es una moda. Druker (1999: 103), señala que “el desafío central  para la gerencia del siglo XXI, es que la organización se convierta en un líder de cambio”, que rompa modelos paradigmáticos gerenciales abordando herramientas de alto nivel para mejorar y superar barreras mentales y emocionales potenciando las relaciones interpersonales e intrapersonal del talento humano dentro de las organizaciones.  En este tópico subyace la Importancia de esta investigación.

 Al incorporar herramientas de alto nivel como la Programación Neurolingüística (PNL) y la Inteligencia Emocional (IE), desde una perspectiva holística, como mecanismos de autoayuda para conocer y comprender el autoconocimiento y la autorrealización e integración del ser,  se rompe patrones de creencias humanas que van más allá de lo físico para colocarlo a la disposición empresarial  de forma estratégica.

 Esta investigación generó una propuesta integrativa motivacional en función de las técnicas transpersonales para el talento humano en la empresa PESCALBA, como agente de una gerencia transformativa desde la faceta holística, enriquecida con la exploración de las experiencias fenomenológicas durante el proceso investigativo a los fines de potenciar la reflexión sobre las técnicas y abrir caminos para su práctica en el contexto gerencial empresarial moderno. 

 La comprensión del término holística se refiere al estudio del todo y cada una de las partes que se encuentran ligadas con interacciones constantes. En ese sentido, se propone desarrollar al talento humano integrando técnicas transpersonales a las técnicas tradicionales de crecimiento y formación del ser humano.

 El desarrollo  de esta investigación se basó en el enfoque epistemológico permitiendo la direccionalidad hacia lo fenomenológico describiéndose en este informe los puntos relativos abordados desde la metodología empleada, teniéndose como resultado cinco capítulos, organizados de la siguiente manera: Capítulo I, denominado: El Problema; contiene el planteamiento del problema,  propósitos que se pretenden alcanzar, justificación, alcance y limitación del problema. Capítulo II, identificado Marco Teórico comprende el  marco referencial y teórico donde se reseña los cimientos de las técnicas transpersonales. Capítulo III, llamado Marco Metodológico, se centra en la  metodología empleada. Capítulo IV, nombrado Análisis de los Resultados, en él se analizan los resultados con base a los propósitos específicos planteados y, posteriormente se presenta la propuesta motivacional en base al tema de investigación señalado como el Capitulo V. Subsiguientemente, se presentan las conclusiones y recomendaciones generadas en la investigación para finalmente exponer las referencias bibliográficas consultadas.


------------------------------------------------------------------------ 

 

CAPITULO I

EL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN

 

1.1              Planteamiento del Problema de investigación

 

El talento humano de las organizaciones empresariales atraviesa por un profundo proceso de transformación y búsqueda de nuevas realidades que lo conlleve a mejorar las relaciones laborales, elevar el nivel de desempeño de los equipos de trabajo y el trabajo en equipo a los fines de potenciar y elevar la asertividad, empatía y sinergia de los trabajadores que buscan herramientas, técnicas y métodos que contribuyan a descubrir y desarrollar nuevos signos laborales que garanticen el éxito tanto a nivel empresarial como personal.

 

Los cambios y transformaciones requieren respuestas oportunas y eficientes asociadas a la capacidad de innovación en la gestión gerencial en las empresas en general, pero, particularmente, aquellas que pertenecen al Estado a los fines de minimizar las perturbaciones que sufre el talento humano, en especial los “supervisores; gerentes del nivel inferior, o de primera línea de la administración”. Koontz (1996: 719), sin descuidar a los otros, que al unísono forman el cuerpo capital de la organización. Las metamorfosis impactan los pensamientos, sentimientos, rendimiento, eficiencia de manera directa o indirecta, creando barreras de orden cognoscitivo, ontológico, comunicacional y motivacional que opacan el desenvolvimiento integral del individuo en sus actividades de orden laboral.

 

En este orden de ideas, encontramos a la empresa PESCALBA, cuyos supervisores de planta, obreros y administrativos llevan a cabo funciones dentro de uno o varios equipos de trabajo  resultando una tarea ardua, difícil y compleja dada la multiplicidad de factores  personales: sociales, religiosos, creencias, políticos, entre  otros, que  convergen  en  ellos y trasladan al contexto  organizacional,   ocasionándoles   conflictos   personales  e   interpersonales, perturbaciones laborales, desmotivación, no solo a nivel empresarial, sino inclusive en lo personal; convirtiéndose esto es una problemática que debe ser atacada desde ángulos de dirección superior, por cuanto afecta el desempeño, imagen, rentabilidad, coexistencia y relaciones en el medio empresarial.

 

A partir de un diagnostico fáctico producto de observaciones directas realizadas in situ y  entrevistas informales con trabajadores, el investigador percibió que PESCALBA presenta dificultades en su entorno, tanto interno como externo, síntomas que se reflejan en la productividad, rentabilidad e imagen,  exteriorizándose en las  relaciones laborales de carácter personal, grupal y de equipos que resultan en un complejo problema provocando desalineación con los propósitos empresariales que se requieren alcanzar en las áreas de producción, administración y planta y que la gerencia y administración del talento humano debe abordar.

 

PESCABA como organización demanda elementos, herramientas y técnicas satisfactorias y efectivas para enriquecer y armonizar su sistema empresarial, como lo señala, Koontz (1996: 359), “como un sistema abierto” que se encuentra “vinculada con el ambiente externo”. Por consiguiente, se debe tomar en cuenta los factores internos de la empresa como las políticas de personal, el clima organizacional, entre otros que se hallan actualmente desnaturalizados como práctica gerencial constriñendo el crecimiento esperado que la empresa debe tener.

 

Al respecto, el talento humano, producto de los desniveles de actividad laboral tanto física como mental está sujeto a presentar faltas y/o baja autoestima, baja  satisfacción en sus faenas, inseguridad en sí mismo, poca aceptación y respeto de los demás, agresividad, pasividad, incomunicación, desmotivación, elementos éstos que influyen en la asertividad, empatía y sinergia del hombre, componentes fundamentales para el desarrollo de actividades, desenvolvimiento social y comunicacional dentro del ambiente laboral, constituyéndose como problema que debe afrontar la gerencia desde todas las perspectivas.

 

Aunado a lo ante expuesto, el talento humano necesariamente tiene que conocerse, comprenderse, compartir y compenetrarse de la mejor manera, donde la empatía, la sinergia y la asertividad son una triada indispensable que se alza como un factor determinante en la generación de mayor valor empresarial,  convirtiéndose en procesos cognoscitivos y gerencial de gran dificultad que demanda la atención de las altas esferas ejecutivas de la empresa en estudio, que pueden resolverse con nuevos métodos y/o técnicas de carácter holístico transpersonal.

 

Por ello, las técnicas transpersonales: respiración, música, contemplación, relajación, meditación y el silencio, buscan voluntariamente redimensionar al talento humano en el contexto de la empresa PESCALBA, desde una perspectiva holística a través de la Programación Neurolingüística (PNL) e Inteligencia Emocional (IE) que potencie su asertividad, empatía y sinergia, optimice las relaciones laborales, el trabajo en equipo y el equipo de trabajo, constituyendo estos factores humanos en un apéndice, deontológica, subyacencia  del problema que se plantea ya que los mismos deben manejarse desde otra visión gerencial.

 

En investigaciones previas realizadas para compilar el estado del tema objeto de estudio, se observó  que en la ciudad de Cumaná y en el resto del país no existen entes institucionales del sector público o privado que pongan en práctica las técnicas  transpersonales en su talento humano, constituyéndose en un elemento inexistente dentro del ámbito empresarial, impidiendo a sus integrantes alcanzar la trascendencia o autorrealización planteada en la teoría de la jerarquización de las necesidades de Maslow (Chiavenato 2000:71) e inclusive alcanzar la inteligencia espiritual y pertenecer a una estructura espiritualmente inteligente.

 

La empresa objeto de estudio dista de esta tendencia arquetípica estructural superior basada en esquemas de organizaciones transcomplejas del siglo XXI, que aborda la gerencia transpersonal,  la gerencia holística y transformativa rompiendo patrones de pensamientos por la concepción de una visión cósmica, unísona e integradora que permite el desarrollo superior de su estructura y talento humano.

 

En consecuencia, resultó interesante para este investigador plantearse cómo en una organización empresarial con serias dificultades (poco presupuesto, inexistente producción, alta rotación de la alta gerencia, escases de incentivos, entre otros) coexisten las técnicas gerenciales occidentales tradicionales basadas en estudios sistémicos de planificación, organización y dirección de talento humano con las técnicas transpersonales, es por ello que surgieron las siguientes interrogantes:

 

¿Cuál es la propuesta integrativa motivacional centrada en la Gerencia Holística, Programación Neurolingüística, Inteligencia Emocional y Técnicas Transpersonales aplicables al talento humano de la empresa pública PESCALBA, ubicada en la ciudad de Cumaná, estado Sucre, en el año 2015?

 

A los fines de indagar dentro de la organización empresarial emergió otra transcendental incógnita: ¿Qué es la gerencia holística, programación neurolingüística, inteligencia emocional y las técnicas transpersonales desde el paradigma fenomenológico vinculado con las prácticas del personal de PESCALBA, como método para mejorar las relaciones laborales, trabajo en equipo, equipos de trabajo, la empatía, asertividad y sinergia?

 

En aras de profundizar aún más en la investigación surgió otra interrogante ¿Cuáles son las técnicas transpersonales que se deben aplicar para el talento humano en  la empresa PESCALBA en la ciudad de Cumaná estado Sucre?

 

Para descubrir nuevas derivaciones de alcance transpersonal en el medio empresarial venezolano y en especial en la ciudad de Cumaná se hace necesario proyectar la siguiente pregunta ¿Cuáles serían las experiencias motivacionales y vivenciales existentes en el talento humano como receptores de las técnicas transpersonales en el hecho gerencial de la empresa PESCALBA de la ciudad de Cumaná estado Sucre. Finalmente, se plantea ¿Cuáles serían los elementos contentivos de esa propuesta integrativa motivacional en función de las técnicas transpersonales para el talento humano, como agentes de una gerencia transformativa en la empresa PESCALBA en la ciudad de Cumaná estado Sucre?

 

De ese compendio de preguntas antes mencionadas y paseándome por la metodología y sus resultados se generó una propuesta sobre la gerencia holística desde la perspectiva transpersonal aplicada al talento humano a los fines de impactar las  relaciones laborales, los equipos de trabajo y el trabajo en equipo, que eleve la sinergia, empatía y asertividad mediante la PNL y la inteligencia emocional, como una nueva forma de gerencia transformacional que maximice la esfera, entorno y sistema empresarial como un todo.

 

1.2              Propósitos de la Investigación

 

A través del abordaje de los siguientes propósitos, se pretende generar una propuesta integrativa motivacional centrada en la gerencia transpersonal  holística del talento humano de acuerdo a lo tratado anteriormente:

 

1.2.1        Propósito  General.

 

Generar una propuesta integrativa motivacional centrada en la gerencia holística, programación neurolingüística, inteligencia emocional y técnicas transpersonales aplicables al talento humano de la empresa pública PESCALBA, ubicada en la ciudad de Cumaná, estado Sucre, en el año 2015.

 

1.2.2 Propósitos Específicos

 

*      Fundamentar teóricamente los basamentos de la investigación, desde el paradigma fenomenológico  y vinculado con el objeto de estudio.

 

*      Develar las técnicas transpersonales que se deben aplicar para el talento humano en  la empresa PESCALBA en la ciudad de Cumaná estado Sucre.

 

*      Interpretar las experiencias motivacionales y vivenciales existentes en el talento humano como receptores de las técnicas transpersonales en el hecho gerencial de la empresa PESCALBA de la ciudad de Cumaná estado Sucre.

 

*      Formular una propuesta integrativa motivacional en función de las técnicas transpersonales para el talento humano, como agentes de una gerencia transformativa en la empresa PESCALBA en la ciudad de Cumaná estado Sucre.

 

1.3  Justificación de la investigación

 

El presente proyecto tiene cimientos académicos, por cuanto, la misma, engloba un conjunto de técnicas ancestrales y transcendentales que son objeto de traslación  a la parte empresarial que generará preceptos académicos propios partiendo de este constructo investigativo que forjará una afable discusión técnica, académica y filosófica que enriquecerá el saber de estudiosos e interesados conllevando a alcanzar otras dimensiones en el aprendizaje.

 

Servirá de aporte para el desarrollo de estudios futuros, relacionados con la temática de investigación siendo extensivo a la gestión de talento humano, clima laboral y gerencia transpersonal. Inclusive la psicología, salud y educación. Esperando que contribuya a desarrollar una visión cultural y de gerencia organizacional basadas en el manejo de nuevas  técnicas bajo el matiz holístico de la programación neurolingüística e inteligencia emocional donde subyace lo espiritual que fomente la participación de todo el personal a fin de  incidir directamente en el éxito del talento humano sin distingo de cargos jerárquicos.

 

En el área empresarial, contribuirá  a mejorar la esencia del ser del talento humano, sus relaciones humanas y sociales en el ámbito organizacional, además, en la optimización del desempeño en las actividades laborales, el comportamiento individual y grupal,  maximizar la convivencia, mejorar, potenciar y elevar la asertividad, empatía y sinergia de los individuos. Busca transformar positivamente el clima organizacional y el ambiente de trabajo (entendido como condiciones de trabajo), elevar el nivel de la gestión de talento humano, gerencia y administración. Al mismo tiempo, ayudar efectivamente a las necesidades físicas, emocionales, mentales y espirituales del talento humano convirtiéndose en una fortaleza de gran valor para la organización. 

 

Para el ámbito social, este trabajo de investigación se argumenta por su propia esencia al engranarse como una nueva forma de vivir y valorar la vida y a la persona, convirtiéndose las técnicas transpersonales en elementos de integración e inclusión social, por su practicidad ya que las mismas puedes ejercitarse desde cualquier espacio y ambiente. 

 

A nivel Institucional, para la Universidad Fermín Toro (UFT), esta investigación servirá de apoyo para cualquier investigador en otras áreas o ciencia, que desee explorar nuevas herramientas y paradigmas que trascienda la esencia del talento humano en el contexto empresarial desde la comprensión de la gerencia holística, transformativa y transpersonal. Se construye un trabajo de Maestría en Gerencia Empresarial enmarcado en la línea de investigación denominada: “Factores incidentes en la competitividad del sector productivo nacional”, cuyo propósito es analizar y valorar los factores internos que constituyen la base para desarrollar las capacidades competitivas fundamentales de la empresa venezolana, desarrollándose  como nuevos paradigmas empresariales y organizativos.

 

Para finalizar se expone el justificativo personal, el mismo responde a mí alto grado de motivación en  orientar a las personas sin distingo de sexo, raza, condición social, religión, nivel empresarial y/o académico en el uso de las técnicas transpersonales, por cuanto en la actualidad lo aplico en talleres de crecimiento, desarrollo y capacitación personal y espiritual, constituyéndose en un novedoso y emergente suceso social  de aprendizaje que requiere ser difundido  y aplicado en todos los contextos y niveles de la sociedad.

 

1.4  Alcance y Limitación de la investigación

 

La investigación abarcó a la organización empresarial Empresa Mixta Socialista Pesquera Industrial del ALBA, S.A. (PESCALBA), ubicada en la avenida El Islote, sector El Dique, Cumaná, estado Sucre, Venezuela. Empresa del sector pequero, principal actividad económica del estado Sucre.

 

La investigación se proyectó con el propósito de analizar y valorar los factores internos para desarrollar las capacidades competitivas de las empresas venezolanas desarrollando nuevos paradigmas empresariales y organizativos que envuelvan  al talento humano en nuevos prototipos gerenciales desde la configuración holística  como agente de transformación empresarial que potencie y maximice las capacidades del trabajador de forma individual o grupal a fin de obtener un alto componente  de bienestar  físico, emocional, intelectual y espiritual que se extiende más allá de las funciones administrativas dentro de las organizaciones empresariales.

 

En cuanto al alcance desde la perspectiva de los actores sociales que participaron en la investigación a saber: supervisores de planta, obreros y administrativos, exploraron mediante sus propias experiencias fenomenológicas las técnicas transpersonales como estrategia  gerencial holística desde la concepción de la autorrealización dentro de las organizaciones que potencie su asertividad, empatía, sinergia, relaciones laborales, el equipo de trabajo y el trabajo en equipo bajo la herramienta de la Programación Neurolingüística e inteligencia emocional.

 

Se pretende valorar la importancia de poner en práctica las técnicas  transpersonales en el talento humano en empresas públicas y privadas.

 

Con relación a las limitaciones, es necesario acotar  los elevados costos administrativos y operacionales de la investigación lo que constituye una de ellas.

 

Explorar en la gerencia empresarial de la empresa PESCALBA nuevas formas de gerencia del talento humano que incida en un acontecimiento transformacional, fue una idea bien acogida por la dirección de la empresa, limitando su aplicación sólo en sus instalaciones ubicadas en la avenida El Islote, sector El Dique, Cumaná, estado Sucre, Venezuela.

 

Esta investigación está condicionada al entendimiento humano de las técnicas transpersonales  desde la perspectiva trascendental, lo transpersonal que poseen los actores sociales de esta investigación que laboran en la empresa PESCALBA y de todas aquellas personas que buscan la compresión plena, cósmica y holística del contexto organizacional. Estableciéndose esto en una limitación de carácter ontológico y mental por parte del personal.

 

Existió otra limitación con los actores sociales, por su desconocimiento sobre las técnicas transpersonales y la gerencia holística que constractaba con su condición religiosa, familiar, social, cultural, creencias y valores como factores externos que inciden en sus creencias personales,  erigieron barreras que frenaba el adentrarse en el mundo transpersonal.

 

------------------------------------------------------------------------ 

 

CAPÍTULO II

MARCO TEÓRICO REFERENCIAL

 

2.1 Antecedentes de la Investigación

 

Para desarrollar este tema de investigación se procedió a realizar una detallada pesquisa bibliográfica sobre trabajos científicos, estudios académicos y místicos realizados en el contexto internacional, nacional y regional que guarden relación informativa conexa con el proyecto de investigación aquí planteado.

 

2.1.1 Nivel Internacional

 

En España se halló la tesis doctoral: Complejidad y Psicología Transpersonal: Caos, Autorganización y Experiencias Cumbre. Presentada en la Universidad de Barcelona. Facultad de Psicología. (Departamento de Psicología Básica, Evolutiva y de la Educación). Por  Iker Puente Vigiola  en  marzo de 2014.

 

Este investigador señaló haber elegido este tema por su interés personal  y la  falta de estudios rigurosos sobre el tema por él planteado. Indicó el hecho del creciente número de personas que buscan y participan en clases y talleres de desarrollo personal, terapias experienciales de orientación humanista y transpersonal, constituyéndose para él en un fenómeno social novedoso y emergente.

 

Entre los objetivos de esta investigación está la exploración de  los efectos producidos por la respiración holotrópica, centrándose en estudiar las experiencias de carácter místico o experiencias cumbre, siguiendo la terminología de Abraham Maslow. El  resultado  concluyente  revela  la  utilidad  para  mejorar  las  aplicaciones futuras de ésta técnica no solo en personas sanas, sino también en determinadas patologías  incluyendo   los   posible  beneficios  como  método  psicoterapéutico  para  el tratamiento de determinadas condiciones como la depresión, ansiedad, neurosis,  baja autoestima, entre otras.

 

En la misma España, otro trabajo de este mismo investigador, presentado en 2011, mediante un ensayo denominado: Filosofía oriental y ciencias cognitivas: Una Introducción. Presentado en la Universidad Autónoma de Barcelona. Aquí el investigador reflexiona sobre la introducción e influencia de la filosofía oriental en el pensamiento occidental y, en particular, su relación con las ciencias cognitivas.

 

Presenta una sana discusión con un repaso histórico de la introducción de la filosofía oriental en el pensamiento occidental.  Respaldado por el interés mostrado por filósofos, lingüistas, psicólogos y físicos occidentales, entre otros. Repasa brevemente las principales investigaciones realizadas sobre las diferentes prácticas de meditación en yoguis, maestros zen y practicantes de meditación trascendental, respectivamente.  Concluyendo este investigador,  que la filosofía oriental puede ser una fuente de inspiración para la psicología y las ciencias cognitivas y pueden servir de modelo para nuevas formas creativas de entender la relación entre los seres humanos, la mente y la naturaleza.

 

En Puerto Rico, Elizabeth Robles, citada por Carlos Mora Venega (2015: s/p) en la revista digital Entorno Empresarial, realizó una interesante investigación para la Universidad de Puerto Rico denominada: La Empresa y el Rol de la espiritualidad. Al respecto, señala: en la medida en que la espiritualidad logre hacer que los empleados y administradores se sientan más identificados con lo que hacen y sientan que su trabajo tiene un propósito, mayor será el desempeño de éstos en sus puestos de trabajo y mayor será el beneficio que obtendrán las organizaciones, fundamentando esto último en autores como Marqués, 2010, 2008, 2005 a, Ortiz González, 2002.

 

Infiere esta investigadora, que una buena gerencia debe saber motivar al personal proporcionándole la colaboración, ayuda en su desempeño, sin descuidar jamás el rol de la espiritualidad. Concluye que la gente está hambrienta por conseguir maneras en las cuales puedan practicar la espiritualidad en el trabajo.  Agrega: “de acuerdo a Mitroff y Denton (1999), el creer en la espiritualidad, no garantiza que ésta exista; lo importante es conocer y entender, cómo la creencia de la espiritualidad afecta las empresas y la vida de las personas que la componen”. Además, explica que se deben examinar maneras de manejar la espiritualidad sin tener que separarla de los demás elementos de la administración. Asegura que la sociedad está enfrentando un nuevo reto, el integrar la espiritualidad con la administración de empresas, ya que ninguna organización podrá existir por mucho tiempo, sin espíritu y sin alma. 

 

En Chile. Universidad Diego Portales. Facultad de Ciencias Humanas y Educación. Escuela de Psicología. Investigación: Algunas convergencias de los Niveles Transpersonales del Desarrollo de la Conciencia propuestos por Ken Wilbery y los Estadios del Desarrollo Espiritual Propuestos por San Juan de la Cruz”,  como tesis para optar al grado de licenciado en Psicología, presentado por Fabiola Durán G. (2015).

 

Esta tesis trata sobre las convergencias de sentido en diversos temas que se suscitan entre Ken Wilber y San Juan de la Cruz, centrándose especialmente en los niveles transpersonales de la conciencia, propuestos por el primer autor citado, y los estadios del desarrollo espiritual, propuestos por el segundo. El método utilizado ha sido el hermenéutico, por considerarlo como el más apropiado para tratar temas teóricos dentro del ámbito de la psicología transpersonal. Esta investigación expone los niveles de conciencia separados en tres secciones: niveles prepersonales, personales y transpersonales.

 

Refiere Duran (2015: 8) al inicio de su trabajo de investigación lo siguiente:

Una de las cosas que se debe hacer a la hora de realizar una tesis en el ámbito de la psicología transpersonal es descalzarse, quitarse todo aquello que pueda impedir mantener contacto con lo esencial y natural, para poder acceder, de este modo, a lo sobrenatural. Se debe evitar tener actitudes, pensamientos y posiciones que impliquen un alejarse de la realidad trascendente que está próxima a ser tocada, o se está tocando, ya que los límites se desvanecen y la realidad suprema impregna más allá de lo que imaginamos. Hay que descalzarse, desvestirse, develarse, para poder acceder a la trascendencia de lo cotidiano, de lo hablado, lo sentido y lo deseado. Por todo esto, hay que desobjetivarse, y volverse cada vez mas hacia la interioridad, hacia la presencia anhelada y palpada. Sólo el contacto directo puede hablar de lo profundo e internamente vivenciado.

 

La investigadora Durán (2015: 384)  en sus reflexiones finales destaca: “contribuir a que la psicología y la espiritualidad como ciencias puedan, juntas, avanzar en el estudio, la comprensión y la promoción de la realización plena del ser humano y de este modo enriquecerse mutuamente”.

 

Finaliza la investigadora (2015: 384), señalando que actualmente existe un resurgir de lo espiritual.

 

2.1.2 Nivel Nacional

 

En Venezuela. Estado Lara. Cabudare. Trabajo de Miguel Ruiz, año 2010. Universidad Fermín Toro (UFT),  titulada: “La Gerencia Pluridimensional centrada en el Ser Constructo Epistemológico-Paradigmático, en Barquisimeto, estado Lara”. Su propósito fue desarrollar un constructo epistemológico paradigmático de la gerencia pluridimensional centrada en el Ser, el cual sirva de base para una teoría que exprese una nueva era, en la era de la sabiduría.  Este trabajo se abordó desde el pensamiento complejo.

 

Este investigador orientó su estudio hacia la metáfora de la organización, pasando de una maquina perfecta  y bien engranada para dar la máxima rentabilidad económica, a una organización viva, inteligente, que aprende, que tiene necesidades físicas, mentales emocionales y espirituales; adicionalmente, direcciona su investigación al ámbito de la gerencia, con el principio de multidisciplinaria de los individuos, que posea y asuma más conocimiento gerencial asociado a la bioética, lo cual significa cultivarse a sí mismo, el entenderse como individuo, para estar preparado para una gerencia cada vez más compleja. Ruiz (2010: 198).  Concluye este investigador:

 

No existe mucha experiencia en los manejos espirituales en la gerencia, la parte espiritual tiene que ver mucho con el respeto, ya que cada quien tiene sus creencias, y expresa su espiritualidad de diferentes formas. En ese aspecto se tiene que aprender mucho, a mi entender, se debe considerar que no hay bienestar individual sino un bienestar colectivo; por esa razón, la acción gerencial, debe estar orientada al bienestar colectivo por encima del bienestar individual.

 

La gerencia pluridimensional centrada en el ser, permite abordar desde la praxis la gerencia con la perspectiva de un nuevo paradigma.

 

En Venezuela. Lara. Cabudare. Se encontró la Tesis doctoral de Olivia Sosa de Baptista. 2012. titulada: Gerente edificador de Organizaciones Espiritualmente Inteligentes en las Empresas del Nuevo Milenio. Universidad Fermín Toro.  Este estudio se orientó hacia una aproximación teórico axiológica del gerente edificador de organizaciones espiritualmente inteligentes, a los fines de propiciar una reconstrucción significativa de su ser. Sosa (2012: 94). En dicho trabajo se concluyó: “El gerente se erige con un modo de pensar diferente, con una nueva concepción y visión de vida tanto individual, organizacional, social y de mundo. Para fomentar la nueva arquitectura organizacional y del conocimiento humano desde la perspectiva de la complejidad y de las inteligencias”.

 

Este trabajo se orientó hacia lo cualitativo a lo hermenéutico, sustentado en un estudio de carácter fenomenológico, teniendo diseño de campo que incluyó las técnicas de recolección de información como la entrevista en profundidad y el grupo focal; como alimento sustancial para sustraer la formación de manera más directa. La premisa justificativa reseña que el gerente de las organizaciones espiritualmente inteligentes debe ser aquel que cultive valores espirituales, que fortalecido por un comportamiento armónico consigo mismo, con la organización, con la sociedad y con el medio ambiente; que den paso a la manifestación de auténticos valores universales y trascendentales.

 

Igualmente, en Venezuela, estado Lara, ciudad de Cabudare. Meléndez, Ana del Carmen. 2011, presentó una investigación denominada: Liderazgo Transpersonal e Inseguridad en Organizaciones Educativas, publicado en la  revista arbitrada del Centro de Investigación y Estudios Gerenciales (Barquisimeto - Venezuela).

 

El propósito de esta investigación fue generar reflexiones y compromisos de acción, partiendo de los criterios expresados por los actores sociales en torno al liderazgo transpersonal como mediador y propulsor de la participación, toma de decisiones asertivas, autoformación, creación, modificación, fortalecimiento o transformación de valores culturales para prevenir y canalizar el fenómeno de la inseguridad que afecta a la sociedad en general.

 

Esta investigadora consideró como construcción metodológica-teórica, la etnografía crítica. Revisó  las teorías cognoscitiva social, humanista y sociocultural del desarrollo y del aprendizaje desde el contexto global.

Generando como reflexión final, la implementación del liderazgo transpersonal centrado en la interacción social, negociación, aprendizaje empírico y capacitación académica para minimizar las situaciones de inseguridad, agravadas por la violencia suscitada en el ámbito educativo.

 

Todas estas investigaciones se relacionan directa e indirectamente con el presente trabajo de investigación por cuanto en su conjunto tratan en su contenido el tema transpersonal, holístico, espiritual, gerencial y la persona como individuo, Ser o talento humano, así mismo, muestran técnicas que sirven de sustento metodológico a la presente investigación.

 

2.2 Bases Teóricas

 

Las bases teóricas constituyen el corazón o contenido que brinda este investigador para apoyar el conocimiento del objeto de estudio, siendo estas un conjunto de proposiciones y conceptos bases que respaldan los siguientes aspectos:

 

*      Epistemología Transpersonal

*      Psicología Transpersonal

*      La Gerencia Transpersonal

*      Técnicas Transpersonales

*      Programación Neurolingüística (PNL)

*      Inteligencia Emocional

 

 

2.2.1 Epistemología Transpersonal

 

Definición  referenciada por Puente (2014: 205), citando a Ferrer (2003) indica que:

 

Etimológicamente el término transpersonal significa “más allá” o “a través” de lo personal, y en la literatura transpersonal se suele utilizar para hacer referencia a inquietudes, motivaciones, experiencias, estadios evolutivos, modos de ser y otros fenómenos que incluyen pero trascienden la esfera de la individualidad y de la personalidad humana, el yo o ego.

 

De igual modo, Puente (2014: 199) reseñó citando a Ferrer (2003): “la orientación transpersonal surge del encuentro entre la psicología occidental (en particular de las escuelas psicoanalítica, jungiana, humanista y existencial), las tradiciones contemplativas de Oriente (en especial el budismo zen, el taoísmo y el hinduismo) y la contracultura americana”.

 

 Sutich (1969: 162), expone a su vez que “transpersonal es una fuerza que emerge desde el interior de cada individuo que se potencia con las capacidades  del mismo, en la búsqueda de la autorrealización, tomándolas como punto central”. 

 

Asimismo, Sutich (1976) citado por Puente (2014: 201), reflexiona que es: “algo que más allá de la individualidad, del desarrollo de la persona, en algo que es más inclusivo que la persona individual, o que es mayor que ella”.

 

En el primer número del Journal of Transpersonal Psycology en el año 1969, Puente (2014.201) indica que se propuso esta definición:

 

Transpersonal es el título dado a una fuerza que emerge en el campo de la psicología por obra de un grupo de psicólogos y profesionales de otros campos, quienes se interesan en esas capacidades y potencialidades humanas ultimas que no tienen lugar sistemático en una teoría positiva o conductista (primera fuerza), en la teoría psicoanalítica clásica (segunda fuerza) ni en la psicología humanista (tercera fuerza).

 

Mientras que para Sambrano (1998: 9-11) “es transpersonal porque va más allá de los límites de la persona, comunicando a sus discípulos con las esferas más hermosas del sueño universal”. Señala esta autora que: “el ser se convierte en un proceso que conecta, en un elemento cuántico de la dimensión que trasciende las barreras del tiempo y espacio”. Sostiene, que transpersonal “es porque va más allá de la piel y de los huesos, la familia y la bandera, trascendiendo los límites, recuperando la dignidad cósmica que tienen todos los seres”. En consecuencia, los fundamentos epistemológicos de la transpersonalidad tienen como fuente a la psicología transpersonal.

 

2.2.2 Psicología Transpersonal

 

Puente (2014: 199), refiere que la psicología transpersonal nace a finales de los años sesenta en los EEUU a raíz del interés de un grupo de psicólogos, psiquiatras y psicoterapeutas (entre los que se encontraban Sutich y Maslow, fundadores de la psicología humanista, y  S. Grof.

 

El autor aludido (2014: 202) señala citando a Sutich (1969) que la esencia de la Psicología Transpersonal es el “estudio científico y la implementación responsable de las metanecesidades o metamotivos, los valores últimos, la consciencia de unidad, las experiencias cumbre, los valores-B, el éxtasis, las experiencias místicas, el Ser, la auto-actualización, la esencia, el asombro, el sentido último, la trascendencia del self, el espíritu, la unidad, la consciencia cósmica, los fenómenos transcendentes, y los conceptos, experiencias y actividades relacionados. Continua Puente (2014: 206)  señalando a Vaughan (1982), “la psicología transpersonal tiene una orientación interdisciplinar e intercultural, configurándose como una metaperspectiva que intenta estudiar la relación entre diferentes cosmovisiones”.

 

Entonces, según Puente (2014: 244), Maslow (1964, 1971, 1979), señaló que la Psicología Transpersonal “tiene una visión optimista y evolutiva del ser humano”, Además que: “El desarrollo humano no se detiene al alcanzar la madurez, sino que continúa a lo largo de toda la vida y considero la vida como un proceso evolutivo hacia los niveles superiores del ser”;  asentando que en la mayoría de las personas el desarrollo se detiene en este punto, pero afirma que el desarrollo puede ir más allá, dando paso a la necesidad de autorrealización, de realización creciente de las potencialidades, capacidades y talentos. Esta autorrealización se manifiesta en forma de experiencias cumbre.

 

Maslow, estableció la famosa teoría de la jerarquía de las necesidades, porque “estaba interesado en los potenciales más altos de los seres humanos” (1989: 367), esta jerarquización señala “cuando un nivel de necesidades se satisface suficientemente, el siguiente nivel más alto se convierte en un foco de atención”  (364). Esta puntualización se refiere alcanzar un nivel más alto o elevado. Al respecto, Chiavenato (2000: 74), escribió:

 

Las necesidades de autorrealización: son las necesidades humanas más elevadas. Estas necesidades llevan a la persona a desarrollar su propio potencial y realizarse como criaturas humanas durante toda la vida. Esta tendencia se expresa mediante el impulso de superarse cada vez más, y llegar a realizar todas las potencialidades de la persona.

 

El enfoque de Maslow, aunque es demasiado amplio, representa para la Administración de Recursos Humanos un valioso modelo del comportamiento del personal (Chiavenato 2000: 76).

Ahora bien, la teoría de las necesidades ha sido base para diversos trabajos de investigación como lo señala DiCaprio (1989:388):

 

Las implicaciones del concepto de la jerarquía de las necesidades han recibido mayor atención en la industria. La mayoría de los estudios han sido muestra representativa, ya que han sido comparadas varias categorías de trabajo con los niveles de necesidad de Maslow.

 

Así mismo, DiCaprio señala a Porter (1961) quien realizó estudios,  en los que concluyó que: “el puesto administrativo ciertamente era un factor para determinar el grado de satisfacción de los niveles de necesidades”. El agrado por satisfacer las necesidades propias pasa por “entender los metamotivos que se han descrito de diversas maneras, como espirituales, morales, transpersonales, las verdades eternas” DiCaprio (1989: 363).

 

2.2.3 La Gerencia Transpersonal

 

La integración de la psicología transpersonal y la gerencia empresarial están abriendo nuevas dimensiones en el ámbito del crecimiento del talento humano, convirtiéndose en nuevas realidades que deben incrustarse necesariamente en los desafíos de la gerencia para las organizaciones del siglo XXI,  por cuanto las mismas están constituidas por el factor humano que anda en la búsqueda de la trascendencia, constituyéndose las organizaciones empresariales en espacios integradores  para la puesta en práctica de esta realidad. Al respecto, Begoña (2007), citado por Sosa (2012: 31) plantea:

 

En este siglo el tema de la dimensión espiritual del ser humano cobra cada vez mayor vigencia, pues no sólo se le considera una tendencia, sino una imperiosa necesidad. Es una revolución silenciosa orientada a la humanización y construcción de sentido de las personas y también de las organizaciones, una búsqueda de transcendencia…

 

Esta revolución silenciosa del despertar espiritual de lo transcendental o transpersonal busca ampliar las fronteras de los espacios empresariales desde una visión  holística, a fin de crecer, desarrollar, actualizar las  potencialidades y dejar germinar los valores intrínsecos del talento humano.

 

Según la página web sobre La Gerencia Transpersonal (2015: s/p)  “esto va a contribuir significativamente a mejorar las interrelaciones humanas, laborales y desde luego el crecimiento personal, porque logra integrar positivamente el rol del cuerpo, mente y espíritu”.  

 

De igual forma señala este portar electrónico que:

 

La integración de la psicología transpersonal y la gerencia está abriendo una nueva dimensión en el ámbito del crecimiento personal, interpersonal y organizacional, incluyendo de manera empírica y verificable las dimensiones trascendentes de la existencia en los ámbitos cotidianos de desempeño personal y profesional.

 

La necesidad de ampliar las fronteras o dimensiones en el ámbito personal y transpersonal permite, “crecer y deja emerger nuestros valores intrínsecos, el bienestar interno de las personas es uno de los pilares también del crecimiento material, tanto de las empresas e instituciones como de la sociedad en su conjunto”, así lo refiere el anterior portar web; de modo que implica pues, una gerencia transpersonal transformativa dentro de las organizaciones.

 

Al respecto, Barroso (2011:197) comenta “la gerencia hace la transformación: selecciona, adiestra, tutorea y compromete al personal para que desarrolle una cultura de trabajo bajo la dirección de la visión de la organización. La gerencia tiene esa gran responsabilidad de formar el recurso humano” y hacer de ellos un bagraund permanente en los individuos.

 

2.2.4 Técnicas Transpersonales

 

            Las técnicas transpersonales están referidas a aquellas artes compuestas por: respiración, música, contemplación, relajación, meditación y el silencio.

 

2.2.4.1 Respiración

 

En nuestros tiempos de crisis, cambios y trasformaciones, el estrés y las tensiones atrapan a los gerentes y empleados e incluso a todo el personal que labora en una empresa, el mundo global se ha vuelto más tecnológico, mecanizado, complejo, apresurando el ritmo humano, trayendo consigo cansancio y agotamiento mental y corporal, en consecuencia, acelerando  el ritmo de la respiración del ser.

 

Una adecuada respiración personal mejora la salud física y mental, elimina las tensiones cotidianas y se puede lograr más armonía  y ajuste, más autoconocimiento y una reorganización sistémica de sí mismo, siempre y cuando ésta se realice en un estado de quietud y silencio. En este contexto, Sambrano (1998: 24) pregunta qué es respirar y enfatiza que se puede responder en tres palabras. “Respirar es vivir”.

 

Por otra parte, el Diccionario Larousse (2007: 883) lo define como: “Acción de respirar. Función de los seres vivos mediante el cual absorben oxígeno y expulsan dióxido de carbono”.

 

Es bien conocido que todo ser viviente respira, sin importar su cultura, raza o condición, Sambrano (2012: 41) menciona que “otras culturas milenarias ya han profundizado en una práctica respiratoria que desarrolla fluidez y contacto consciente con la interacción entre el medio interno y el externo”. Prosigue la autora, (2012: 41):

 

Es necesario respirar bien para vivir bien, ya que la ingestión adecuada de aire proporciona un adecuado volumen de oxígeno al cerebro, necesario para mejorar los procesos, tales como conexiones de calidad entre las redes neurales y mejor producción de neurotransmisores, indispensables para el funcionamiento óptimo del cerebro, lo que hace lograr un desarrollo pleno de la inteligencia.

 

En consecuencia, asegura Sambrano (2012: 43), la respiración puede resumirse en cuatro partes:

 

1.   Inspiración: toma de aire.

2.   Pausa: el aire circula dentro del cuerpo.

3.   Espiración: salida de aire.

4.   Pausa: el cuerpo se prepara para iniciar todo el proceso de nuevo.

 

2.2.4.2 Música

 

En el Diccionario Larousse (2007:978)  se encuentra registrado como el “Arte de combinar sonido según las leyes de la armonía, la medida y el ritmo. Combinación de sonido que resulta de este arte”.

 

Desde hace varios años se coloca combinación de sonidos armoniosos  o “música suave en los consultorios con el propósito de calmar a los pacientes”  infiere Sambrano (2013: 67). Agrega además: “en las salas de terapia intensiva de algunos hospitales avanzados en el mundo, suena siempre una música relajante para que los pacientes reciban el dulce baño vibratorio y rítmico que, según los investigadores, produce resultados favorables” (2013: 67).

 

Señala Sambrano (1998:118-119) nombrado a Wilder Penfield (1951) sobre su estudio realizado en la Universidad de Montreal, Canadá, donde demostró que la “música es capaz de propiciar los más altos o bajos sentimientos, de acuerdo a su frecuencia vibratoria “positiva o negativa”…”, continua la autora “ha desempeñado un importantísimo lugar en todas las culturas de la humanidad; ritos sagrados, iniciaciones, medicina, psicoterapia y en las fiestas, etc.”, pudiéndose disfrutar en todo los ambientes propiciando una atmosfera al son de lo que se escucha.

 

La música reseña Sambrano (1998:146) que: “posee un inmenso poder no verbal, por ello es esencial para contribuir a la integración de un individuo dentro de un grupo” o equipo de trabajo; “tiene más significado cuando se hace o se escucha en grupo con fines psicoterapéuticos, pues el grupo se integra emocionalmente, social y corporalmente”.

 

En cuanto al tipo la música, narra Sambrano (1998:124) “china, japonesa y asiática tienen y han tenido siempre connotaciones místicas y de conexión con otros planos”, es propicia para ser difundida dentro de las organizaciones empresariales para crear un ambiente más agradable o adecuado para las actividades que en ellas se desarrollan, sensibilizan las actividades laborales, mejora el trabajo en equipo y armoniza al equipo de trabajo, produciendo un agradable estadio de relax o relajación entre los miembros que la conforman.

 

 Además ha dado grandes exponentes como Bethoven, quien manifestó que la música es la mediadora entre la vida de los sentidos y el espíritu, tal como lo reseña en su blog Manuel Bellido (2014: s/p).

2.2.4.3 Contemplación

 

La contemplación, etimológicamente el término proviene del vocablo latino contemplatio, que deriva de contemplum. El Diccionario Larousse (2007:282) lo puntualiza “es Mirar durante largo tiempo y con atención”.

 

La contemplación supone concentrarse en un sujeto o en un objeto, señala Weiss (2011: 236: 240: 242), además indica: “la contemplación capta la atención de la mente y le permitirá comprender más a fondo la bondad”, de igual forma comenta este autor “contemplar un pensamiento o un concepto es concentrarse en su significado” en conclusión manifiesta que la contemplación “por definición, se trata de un proceso que implica concentración mental reposada; su mente debe dar respuesta a cada reflexión que dé”.

 

Dentro del contexto es observar con misticismo, regocijo, devoción, es enfocar la mirada más allá de lo que ven nuestros ojos, ese es su objetivo. Por lo tanto, es importante enfatizar que  dentro de una organización empresarial, el talento humano  en gran parte de su tiempo se dedica a solo mirar su entorno, su oficina, la estructura donde laboran e incluso mirar simplemente a sus compañeros de trabajo. Contemplar es un arte, que debe convivir con el entorno gerencial, su experiencia cumbre es descubrir la belleza del entorno que permita armonizar lo que ven los ojos.

 

La contemplación es un lujo, mientras que la acción es una necesidad describe Carlyle (1885: 24). Es inexcusable accionar a los gerentes y empleados a procurar la contemplatividad como instrumento de lujo para relajar las tensiones dentro de las empresas, el contemplar requiere de un excelente proceso de equilibrio de pensamientos, emociones que permitan al ser humano armonizar todos los sistemas internos, entre ellos el respiratorio, el cual ejecuta la función de respirar.

 

2.2.4.4. Relajación

 

La relajación,  Sambrano (2012:19), la puntualiza como:

 

Es una condición del cuerpo y de la mente que induce rápidamente a un cambio de estado conciencia, en el que no existe tensión residual y, como consecuencia, la energía del cerebro es empleada en la función que está desempeñando en un momento determinado, sin desperdiciarla, lo cual dota al individuo de un gran potencial para aprender lo que desee.

 

Menciona Sambrano (2012:23) que “la relajación es eliminar tensiones corporales y mentales”, todo tipo de tensión residual, es decir, desaparecer las tensiones mentales y corporales progresivamente hasta alcanzar el equilibrio de los sistemas que componen el cuerpo humano, generando un “ahorro de gran cantidad de energía”, para ser empleada para “estudiar, trabajar y amar mejor, para ser más inteligente y más felices” (Ibidem), acariciar estados de “serenidad y calma que nos conectan con la eficiencia, con la adquisición precisa de conocimientos, el equilibrio las emocional y la salud del cuerpo.

 

2.2.4.5 Meditación

 

La meditación  conecta con el sentido de misión y con la grandeza del espíritu humano, los gerentes y empleados viven atiborrados de situaciones complejas laborales que afectan el desenvolvimiento laboral y lo trasciende a su equipo de trabajo, esta herramienta, su uso y práctica es de vital importancia para el ser.

 

Al respecto, la conceptualización de meditar para el Diccionario Larousse (2013:234) significa: “Meditar consiste en hacer un examen interior, una reflexión. Mientras que meditar es la acción de pensar con detenimiento y reflexión”.

Según Semtd (1982: 12) reseña el diccionario: La meditación es, ante todo, una profunda reflexión sobre una idea, frase, palabra u objeto que nos permite comunicarnos con la sabiduría del yo superior, el verdadero yo que nos conduce a un estado de conciencia superior y la iluminación. Se extrae de Castillo (sf: 5), en su obra: Las enseñanzas de los maestros de la A a la Z.

 

Asegura Weiss (2011: 236: 245: 246: 251) la meditación “es el arte de observar sin pensar, sin hacer comentarios mentales. Resalta este escritor: “desarrolla la capacidad de abrir la mente a las influencias más profundas y ocultas de nuestros cuerpos y mentes, vengan de vidas pasadas, futuras o presentes”, también podemos aprovecharla “para resolver conflictos personales y relaciones difíciles, o para aliviar el sufrimiento, pero, en el fondo, para todos nosotros la meditación es alcanzar el equilibrio y la paz interior mediante la espiritualidad”.

 

Dice este autor “enseño a mis pacientes técnicas de meditación”, continua “esas técnicas funcionan porque, sin duda, las energías mentales y físicas influyen en la química y a la física del cuerpo; la meditación habitual es un instrumento inestimable de cara a la recuperación y mantenimiento de la salud”.

 

La meditación se emplea bajo varias técnicas, lo importarte es emplear una de ellas, si son bien empleadas, pueden unificar nuestro ser, estimular nuestra energía, concentrar nuestras facultades habitualmente dispersas y permiten ir más lejos aún, extender infinitamente la conciencia. Para esto fueron creadas y practicadas desde  hace milenios.

 

2.2.4.6 Silencio

 

El silencio, en el repertorio del Larousse (2007:926) se indica que proviene del “Lat. Silentium, de Silere, callar” a su vez lo define como “Ausencia de todo ruido o sonido. Hecho de estar callado o abstenerse de habla: guardar silencio”.

 

Desde otra perspectiva, Santiago (2010:159) sostiene que: “Es un estado de quietud que nos acerca a la fuente de la vida y nos pone en contacto con la conciencia divina que habita en nosotros”.

 

Prosigue esta autora, la sabiduría del silencio permite escuchar y observar la vida, sin que intervenga nuestra bulliciosa mente con sus juicios y prejuicios, se nos presenta como alternativa que nos puede conducir fuera del ruidoso laberinto de la vida moderna al reino del alma. El silencio involucra una atención mucho más concentrada para el pensar. Es un observador sin enjuiciar. El cual requiere que el cuerpo emocional y mental se aquiete.

 

En síntesis, estas técnicas transpersonales antes explicadas pueden converger holísticamente con métodos desarrollados en occidente como la Programación  Neurolingüística (PNL), para traspasar las fronteras del conocimiento, romper  barreras cognoscitivas  y recoger anclajes mentales del talento humano.

 

2.2.5 Programación Neurolingüística (PNL)

 

Carrión (2005:12), menciona que “este método, permite conocer y mejorar todas las capacidades de que disponen las personas y puede ser utilizado en cualquier momento y lugar, es conocida como “el Arte y la Ciencia de la Excelencia”, por sus altos grados de eficacia, contenidos éticos y valores humanos”.

 

 Prosigue el autor:   “La Programación Neurolingüística tiene la ventaja que se puede aplicar en cualquier lugar y momento” (Ibidem), además, tiene una gran utilidad dentro de las organizaciones empresariales al ser utilizada en el talento humano sin distingo de raza, religión, condición social, profesional, patrones y valores socio-culturales con situaciones o necesidades de cambio y mejora mental.

 

Reseña además el autor “los patrones que rigen en la actualidad el mundo laboral son muy distintos a los de hace una década” (2005:12); el talento humano y las organizaciones que cobraran relevancia en el futuro serán las que descubran como aprovechar el entusiasmo y la capacidad de aprendizaje de la gente en todo los niveles de la organización, como lo indicó Sense (1999: 12).

 

 Ya que se requiere del proceso de aprendizaje de la PNL para que se produzcan cambios no solo a nivel físico, mental, emocional  sino que traspase las barreras de la personalidad, es decir, lo espiritual o transpersonal. La PLN requiere de formación, aprendizaje y transformación de los paradigmas tradicionales, al respecto Sosa (2012: 69) afirma que:

 

…el pensamiento del gerente debe orientarse hacia la búsqueda de los niveles más profundo de creatividad e innovación y prácticas gerenciales que propicien en el personal niveles transcendentales, que le den sentido a su vida laboral y personal. Así mismo, se requiere hacer énfasis en el aprendizaje organizacional en su ambiente interno, aprender sobre sí misma, por cuanto el aprendizaje externo por sí solo no les dará a las empresas las ventajas competitivas que buscan, mientras el aprendizaje interno abre camino hacia la verdadera transformación organizacional.

 

Por lo que  aprendizaje interno del talento humano basado en las esferas de la PNL pasa por la comprensión global de la organización, encuadra su pensamiento desde la perspectiva sistémica; en ese sentido, Sense (1999:91) relata que “el pensamiento sistemático, es para ver totalidades”. Permite la comprensión con agudeza de la dinámica de las empresas y de sus componentes humanos con capacidad de comprender las relaciones e interrelaciones internas y externas. La sistematicidad  es ver el todo, comprender todo a objeto de obtener resultados.

 

Bajo esta premisa, el aprendizaje y comprensión de las técnicas transpersonales se desarrollan bajo un contexto global, profundo, que interactúa con el dominio personal y los modelos mentales, donde se precisa una visión compartida. En conexión, Sambrano (1998: 9) dice “que el aprendizaje es personal” y adiciona, “el ser humano aprende, siempre aprende, tiene una inmensa capacidad de almacenar, de procesar y de crear conocimiento”, que se direccionan hacia los metamotivos superiores de la organización. Este aprendizaje aborda lo que señala Koontz (2004: 462), una organización de aprendizaje, “es aquella que es capaz de adaptarse a cambios en el ambiente externo mediante la permanente renovación de sus estructuras y sus prácticas”.

 

2.2.6 Inteligencia Emocional

 

Definida por Goleman (2013: 385) como: “A la capacidad de reconocer nuestros propios sentimientos y los ajenos, de motivarnos y de manejar bien las emociones, en nosotros mismos y en nuestras relaciones”.  De igual forma, Carrión (2005:132), la precisa como el “conjunto de habilidades que posibilitan al sujeto alcanzar un equilibrio en sus estados internos, entre las que se encontrarían el autodominio emocional, la motivación, la perseverancia, la disciplina y la compresión hacia los demás”.

 

Mientras que Sambrano (2014: 48-49) especifica:

 

La inteligencia emocional está vinculada habilidad para conocer e interpretar, tanto los propios sentimientos como los de los demás, a fin de utilizarlos como elementos que dirijan el pensamiento y la acción, especialmente en lo relacionado a la automotivación y la capacidad para relacionarse constructivamente con otros.

 

Prosigue esta autora:

 

…proporciona a las personas las competencias (destrezas, habilidades y capacidades) para modular sus energías e impulsos (algunos inconscientes), de modo que les representen una mejor calidad de vida, un mayor progreso educativo y un mejor desempeño, tanto en el campo personal como en laboral y social.

 

La inteligencia de las emociones requiere de ser conocida en todo el contexto empresarial para su comprensión. Al respecto, Gardner (1993) citado por Narváez (2007:23-24)  señala que las personas tienen 7 tipos de inteligencias que nos relacionan con el mundo,  a grandes rasgos, estas son:

 

§  Inteligencia Lingüística: Es la inteligencia relacionada con nuestra capacidad verbal, con el lenguaje y las palabras.

 

§  Inteligencia Lógica: Tiene que ver con el pensamiento abstracto, con la precisión y la organización a través de las pautas o secuencia.

 

§  Inteligencia Musical: Se relaciona directamente con las habilidades musicales y ritmo.

 

§  Inteligencia Visual-Espacial: La capacidad para integrar elementos, percibirlos y ordenarlos en el espacio, y poder establecer relaciones de tipo metafórico con ellos.

 

§  Inteligencia Kinestésica: Capacidad para abarcar todo lo relacionado con el movimiento tanto corporal como el de los objetos y los reflejos.

 

§  La Inteligencia Interpersonal: Implica la capacidad de establecer relaciones con otras.

 

§  Inteligencia Intrapersonal: Se refiere al conocimiento de uno mismo y todos los procesos relacionados, como autoconfianzas y automotivación.

 

Estas inteligencias conocidas como las inteligencias múltiples propuestas por Gardner, generaron otras que en la actualidad son objeto de estudio: Inteligencia Social e Inteligencia Espiritual.En este sentido, Buzan (2008:12-13) señala: que “la persona socialmente inteligente sea una gran conversadora y sepa escuchar, que sea capaz de relacionarse con éxito con el mundo exterior”, estos individuos se sienten bien con otras personas de diferentes niveles culturales, edades, culturas y clases sociales y (lo más importante) son capaces de hacer que esas personas se sientan relajadas y cómodas con ellas.

 

Comenta este autor, que “las personas socialmente inteligente tiene que usar todo el poder de sus cerebros y cuerpos para comunicarse con los demás e interpretarles”, adiciona lo siguiente; “los ejecutivos necesitan de esta inteligencia para hacer bien sus trabajo. También los vendedores, recepcionistas, profesores, médicos, trabajadores sociales, personal de hotelería…”.

 

La inteligencia espiritual, según Buzón (2008:12-13), “muchas personas y estudiosos consideran a esta inteligencia como la más importante de las inteligencias múltiples y que además posee el poder de trasformar la vida, la civilización, el planeta y el curso de la historia”.  Mientras que  Wilber (1999) mencionado por Sosa (2012: 55) manifiesta que la inteligencia espiritual, “tiene acceso a las realidades trascendentales a través de los cinco (05) sentidos físicos, el simbólico (emocional) y el trascendental (espiritual)”. De igual manera, esta autora, cita a O’Donnel (1999), quién enfatiza que “la dimensión mental-emocional y espiritual del ser humano en el ámbito de las empresas cobra cada vez mayor vigencia y no solo  se le considera una tendencia sino una imperiosa necesidad”.

 

La observancia de todas estas técnicas en el mundo empresarial conllevaría a elevar el nivel mental, físico y de salud, por nombrar sólo tres dimensiones, del trabajador, reasignando un papel más relevante a la gestión del talento humano, reconociendo que si su personal está cómodo, relajado y en armonía con su yo interior la organización se alinea con un espacio productivo, eficiente y competitivo.

 

2.3. Bases Legales

 

La investigación se apoyó en las bases legales establecidas en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela en el Artículo 174, que combina la progresiva disminución de la jornada de trabajo y que ésta se disponga convenientemente para la mejor utilización del tiempo libre en beneficio del desarrollo físico, espiritual, cultural y deportivo de los trabajadores y de las trabajadoras (1999: 25).

 

También se fundamenta en la Ley Orgánica del Trabajo, los Trabajadores y Trabajadoras (LOTTT), de la República Bolivariana de Venezuela, promulgada el 30 de abril de 2012 según Decreto Nº 8.938  por cuanto en la misma se busca garantizar la satisfacción de las necesidades humanas y crear condiciones espirituales para el desarrollo integral del talento humano empresarial, al respecto, precisa el artículo N° 1, (2012: 2).

 

Regula las situaciones y relaciones jurídicas derivadas del proceso de producción de bienes y servicios, protegiendo el interés supremo del trabajo como proceso liberador, indispensable para materializar los derechos de la persona humana, de las familias y del conjunto de la sociedad, mediante la justa distribución de la riqueza, para la satisfacción de las necesidades materiales, intelectuales y espirituales del pueblo.

 

En consecuencia, se considera al talento humano como pueblo que labora dentro del contexto empresarial y debe satisfacer entre sus necesidades, las espirituales como señala el artículo N° 25 (2012: 11-12) de la anterior ley señalada:

 

…El proceso social de trabajo tiene como objetivo esencial …satisfagan las necesidades humanas mediante la justa distribución de la riqueza y creen las condiciones materiales, sociales y espirituales …basada en la valoración ética del trabajo y en la participación activa, consciente y solidaria de los trabajadores y las trabajadoras…

 

En efecto, las condiciones espirituales forman parte integral del desarrollo integral del talento humano dentro de las empresas. En este sentido, los trabajadores y trabajadoras pueden disponer de la respiración, música, contemplación, relajación, meditación y el silencio como técnicas transpersonales para su utilización en tiempo libre bien sea como actividad propia de la gerencia o como un factor recreacional dentro de las instalaciones empresariales. Al respecto, la Ley Orgánica de Prevención, Condiciones y Medio Ambiente de Trabajo (LOCYMAT) refiere en su artículo 1, (2005: 1), “…la promoción e incentivo al desarrollo de programas para la recreación, utilización del tiempo libre...”.

------------------------------------------------------------------------ 



CAPÍTULO III

MARCO METODOLÓGICO

 

3.1 Fundamentación Epistemológica y Metodológica

 

Habiendo sido contextualizado el objeto de estudio de la investigación y definido como han sido los propósitos de la misma, corresponde en este capítulo presentar la corriente epistemológica que permita la direccionalidad de los procedimientos y estructuras metodológicas que fundamentan la naturaleza,  el diseño, las técnicas, los procedimientos y los instrumentos del estudio para responder significativamente a los ejes críticos planteados en el ámbito del ejercicio laboral de supervisores de planta, obreros y administrativos, como talento humano fundamental en los procesos gerenciales de carácter transpersonal en PESCALBA.

 

3.1.1 Enfoque Epistemológico

 

Desde el punto de vista etimológico, el termino griego epistemología consta de los vocablos episteme (conocimiento, saber…..) y logos (teorías). Refiriéndose al estudio del conocimiento, Sandin (2003:47), plantea que la epistemología, “es aquel conjunto de saberes que tienen a la ciencia (naturaleza, su estructura, sus métodos) como objeto de estudio”. De esta manera, la epistemología presenta el conocimiento como el producto de la interacción del hombre con su medio, conocimiento que implica un proceso mediante el cual el hombre va organizando el saber hasta llegar a sistematizarlo.

 

Siguiendo a Bachelard (1972), la epistemología tiene como propósito explicar el proceso de construcción del conocimiento, y éste a su vez se expresa en la reproducción de la realidad. En la obra, “Formación espíritu científico”, Bachelard presenta tres categorías principales: La primera denominada matriz epistemológica, que se refiere a la fuente de todo conocimiento. La segunda aludida a la categoría obstáculo epistemológico, considerada como barrera para alcanzar el conocimiento. La tercera es la categoría, ruptura epistemológica, que surge como producto de la superación de los obstáculos epistemológicos para generar la ruptura paradigmática.

 

En ese orden de ideas, de acuerdo con Martínez (1994:43), los paradigmas son el “cuerpo de creencias, presupuestos, reglas y procedimientos que definen como hay que hacer ciencia”. Esto se refiere a la manera de representar un modelo de acción para la búsqueda del conocimiento. Un modelo al cual se llega para convalidar una manera de percibir la realidad, empleando un lenguaje y una forma particular de ver las cosas.

 

En este sentido, la investigación se enmarca dentro del “paradigma fenomenológico”, perspectiva que emergió como reacción al intento de desarrollar una ciencia natural de los fenómenos sociales, donde se busca el significado de  la función de los supervisores de planta, obreros y administrativos, en los procesos gerenciales transformativos que se aspiran en la empresa PESCALBA.

 

La fenomenología, según Husserl (1995:216), es la ciencia que trata de descubrir las “estructuras esenciales de la conciencia”; debido a ello, el fin de las fenomenología no es tanto describir un fenómeno singular sino descubrir la esencia” no es un proceso de abstracción, sino una experiencia directa de lo universal que se revela y se impone con evidencia irresistible.

 

Husserl, señala que “La fenomenología expresa descriptivamente, con expresión pura, en conceptos de esencia y enunciados regulares de esencia aprehendida de la intuición esencial y las conexiones fundadas puramente en dicha esencia”. Su objetivo es la aprehensión intuitiva de la esencia de los fenómenos de una realidad vivida y percibida por el hombre. En este caso, es descubrir la realidad vivida  por los supervisores de planta, obreros y administrativos en la empresa PESCALBA.

 

El paradigma fenomenológico está relacionado con el método cualitativo, por lo cual ambos tienen una característica similar al ser holística, se considera al fenómeno experiencial de los supervisores de planta, obreros y administrativos en cuanto a comprender el significado del trabajo laboral, en función de lo que piensan y sienten desde la perspectiva de trabajo en equipo, su integración y sinergia como un todo en su contexto naturalista.

 

Es por ello que la investigación exige un nuevo estilo de pensar y actuar, otro modo de formar, y construir operativa y teóricamente el conocimiento, un estilo de ciencia y paradigma que oriente a descubrir la naturaleza de la realidad de los trabajadores de PESCALBA, talento humano cardinal que despliega sus competencias en la organización ubicada en la ciudad de Cumaná, estado Sucre.

 

3.1.2  Método de la Investigación

 

El método es un conjunto de procedimientos que el investigador utiliza para alcanzar un nuevo conocimiento; permite guiar y orientar la investigación. La palabra método proviene del griego meta (más allá) y odos (camino), significa literalmente camino o vía para llegar más lejos; hace referencia al medio para llegar a un fin. El método, en su significado original indica que el camino  conduce a un lugar. Permite el análisis capaz de capturar la realidad en su proceso y perspectiva de desarrollo, y al mismo tiempo, es una manera de actuar. (Hurtado y Toro 2000).

 

La investigación se sustentó en el método cualitativo, el cual se refiere a la indagación que produce datos descriptivos contando para ello con las vivencias o experiencias de la comunidad que se estudió.

Los datos para el estudio fueron tomados directamente en el objeto de estudio, donde suceden los acontecimientos, para la elaboración de una propuesta motivacional eficaz, efectiva y asertiva a partir de la implementación de las  técnicas transpersonales en los trabajadores de planta que impulsen el mejoramiento de una gerencia holística en  la empresa PESCALBA.

 

En tal sentido, la presente investigación se apoya en el método cualitativo, fundamentada en la corriente fenomenológica,  buscando comprender los fenómenos de la comunidad en estudio, para analizar y proponer mejoras en los procesos interactivos  (asertividad, empatía y sinergia) en el talento humano, especialmente supervisores de planta, obreros y administrativos de la empresa PESCALBA.

 

3.2 Nivel de la Investigación

                  

Arias (2012: 23) refiere que el nivel de investigación “se refiere al grado de profundidad con que se aborda un fenómeno u objeto de estudio”.  El mismo se clasifica en exploratorio, descriptivo y explicativo.

 

En este caso, la investigación tuvo como objeto descubrir algo, indagar, dar respuesta de manera sistemática a las múltiples preguntas que se hace el ser humano. Con relación a esto se puede analizar las diversas definiciones que  proporcionan algunos autores como Garza Mercado (2001:44) quien define la investigación como:”…un proceso que mediante la aplicación de método científico, procura obtener información relevante y fidedigna, para extender, verificar, corregir o aplicar el conocimiento”.

 

Acorde con esta idea, los datos fueron recolectados directamente en el objeto de estudio para configurar los usos de las técnicas transpersonales, como pilares constructores de una propuesta integrativa motivacional para una gerencia transformativa en los supervisores de planta, obreros y administrativos de la empresa PESCALBA. Por lo expuesto, la investigación se sitúo dentro de un nivel descriptivo por cuanto se caracterizó el fenómeno a través del grupo seleccionado como unidades muéstrales, con el fin de establecer sus comportamientos y posturas ante las técnicas transpersonales puestas en escena, siendo compartidas por todos los participantes.

 

3.3 Diseño de Investigación

               

El diseño está referido a la estrategia general que asume el investigador para dar respuesta al problema formulado. Se sistematiza en: experimental, documental y de campo.

               

Sabino (1992: 88) expone que “el diseño es, pues, una estrategia general de trabajo que el investigador determina una vez que ya ha alcanzado suficiente claridad respecto a su problema y que orienta y establece las etapas que habrán de acometerse posteriormente”.

 

Por su parte, Pérez (2015: 23) señala que existen tres modalidades de diseño más utilizadas, ellas son: campo, proyecto factible y documental bibliográfica. De modo que, atendiendo a lo expuesto, esta investigación se enmarca dentro del tipo investigación de campo.

 

La investigación de campo según Tamayo (2001:130). Es aquella que  “se realiza con la presencia del investigador o científico en el lugar de ocurrencia del fenómeno”. Por tanto, esta investigación  está enmarcada en la modalidad  de campo  en el enfoque cualitativo, por cuanto se persigue la interpretación, el desarrollo de conceptos y categorías, la comprensión de fenómenos complejos coherentes con la línea de investigación en la que se circunscribió la intención de la presente investigación.

3.4 Población y Muestra

 

La población objetivo según Arias (2012: 81), “es el conjunto finito o infinito de elementos con características comunes para los cuales serán extensivas las conclusiones de la investigación”.

 

La muestra a su vez es una representación de la población, la misma debe ser accesible, que permita hacer inferencias y generalizar los resultados al resto de la población.

 

3.4.1 Población

 

Definido el tipo y diseño de la investigación, se describe a continuación la población o universo objeto de este estudio. La población según Balestrini (1997:126), se define como "cualquier conjunto de elementos de la que se quiere conocer o investigar alguna de sus características".

 

Igualmente, expone la autora (1997: 137), que se entiende como población al “conjunto finito o infinito de personas, cosas o elementos que presentan características comunes y para el cual serán validadas las conclusiones obtenidas en la investigación”.

 

En ese orden de ideas, Martínez (2006:125),  define como escenario “donde se realiza un suceso o un conjunto de cosas o circunstancias en entorno a alguien o algún suceso”. Es decir, es un grupo de personas de una comunidad donde se lleva a cabo la investigación. Con respecto al escenario donde se realizara el estudio, se seleccionó el entorno empresarial de PESCALBA, debido a que es el lugar donde está presente la situación de estudio y el más indicado para conseguir los propósitos de la investigación.

 

Es decir, la población está constituida por el conjunto de entes en los cuales se va a estudiar el evento, y que además comparten características comunes. En tal sentido para la presente investigación, la población está conformada por una organización empresarial del sector público llamada PESCALBA, ubicada en Cumaná, estado Sucre.

 

3.4.2 Muestra

 

La muestra según Balestrini (1997:130), se especifica como: "una parte o subconjunto de la población"; ésta podrá representar o no en buena forma a la población y su tamaño depende del tipo de estudio que se desea realizar y de acuerdo a la profundidad del mismo, donde hay que considerar varios factores, entre ellos: el tipo de distribución y el nivel de significación estadística, para poder seleccionarla, lo cual forma parte de la estadística inferencial.

 

Por su parte, Chávez (1994:164), define la muestra como “una porción representativa de la población, que permite generalizar sobre ésta, los resultados de una investigación”. Por su parte, Hernández, Fernández y Baptista (2010:212), expresan “la muestra es, en esencia un subgrupo de la población. Digamos que es un subgrupo de elementos que pertenecen a ese conjunto definido en sus características al que llamamos población”.

 

Así, la muestra representa el conjunto de la población que se ha seleccionado con el fin de investigar las características de la misma para que las conclusiones puedan ser aplicadas a la totalidad. En esta investigación se tomó una muestra intencional que para Arias (2012: 85) consiste en la “selección de los elementos con base en criterios o juicios preestablecidos por el investigador” lo cual se consigue a través de los informantes clave. Los criterios establecidos en este caso fueron: 

 

*      Disposición de un salón lo suficientemente amplio dentro de las instalaciones de PESCALBA para llevar a cabo los talleres fijados.

*      Que los seleccionados mostraran interés en las nuevas técnicas por conocer.

*      Que los interesados no conocieran en profundidad sobre las técnicas transpersonales.

*      Escogencia al azar de los sujetos de cada estrato a participar en los talleres.

 

Es necesario puntualizar que el tamaño de la muestra es intencional y resulta del primer criterio planteado por el investigador, por cuanto era condición sine qua non que la organización dispusiera de una sala amplia y cómoda que pudiera albergar un número considerable de personas para practicar las técnicas transpersonales en estudio. Las dieciséis (16) unidades muéstrales seleccionadas corresponden, por lo tanto, a la capacidad del salón suministrado por la empresa. Estos dieciséis trabajadores fueron escogidos al azar de acuerdo a criterios internos de la institución. Igualmente, por tratarse de unidades muéstrales que se encuentran en diferentes estratos dentro de la estructura empresarial se dice que la muestra es estratificada, en este caso la muestra quedó conformada de la siguiente manera:

 

CUADRO Nº 1

TAMAÑO DE LA MUESTRA

NIVELES

CANTIDAD

SUPERVISORES DE PLANTA

4

ADMINISTRATIVOS

6

OBREROS

6

TOTAL

16

            Fuente: El autor, 2015

 

Por tanto, la muestra está conformada por 16 trabajadores distribuidos entre supervisores de planta, obreros y administrativos, de la empresa  PESCALBA, perteneciente al sector público. Por ser ellos ejes multiplicadores del saber de los nuevos procesos y pilares fundamentales de las relaciones laborales dentro de la organización cuya características laborales están sujetas al stress, presión, complejidad laboral, relaciones laborales disonantes, condiciones de trabajo imperfectas, insatisfacción laboral y personal, entre otros, siendo todos estos elementos subyacentes al objeto de la investigación.

 

3.5 Técnicas de Recolección de Información

 

Los instrumentos, al igual que los procedimientos y estrategias que se utilizaron, los dicta el método escogido, aunque tácitamente se centra alrededor de la entrevista en profundidad y la observación directa y participativa, ya que es el procedimiento idóneo para reconocer el entorno.

 

La técnica de observación participativa, según (Martínez 2006:89):

 

Es la técnica más usada para adquirir información, para ello, el investigador vive lo más que puede con las personas o grupos que desea investigar, compartiendo sus usos, costumbres, estilos y modalidades de vida. Para lograr esto, el investigador debe ser aceptado por esas personas.

 

Es además importante recoger las historias, las anécdotas y los mitos que constituyen el trasfondo cultural ideológico que da sentido y valor a sus cosas, ya que determinan lo  que es o no importante, cómo las personas se ven y cómo evalúan su participación en los programas.

 

Así mismo, la entrevista, según (Martínez 2006:93) “…es un instrumento técnico que tiene gran sintonía epistemológica con este enfoque y también con su teoría metodológica”.

A medida que el encuentro avanza, la estructura del interlocutor va tomando forma en nuestra mente, se adquieren las primeras impresiones con la observación de sus movimientos, sigue la audición de su voz, la comunicación no verbal, que es directa, inmediata, de gran fuerza en la interacción cara a cara, y a menudo previa a todo control consciente.

 

Por ello la técnica de la entrevista y la observación participativa es, en gran medida, un arte; sin embargo, lógicamente las actitudes que intervienen en ese arte son hasta cierto punto, susceptibles de ser enseñadas y aprendidas; como ocurre en muchos otros campos de la actividad humana, sólo se requiere disposición e interés en aprender. (Martínez 2006:123), señala que “el propósito de la entrevista de la investigación cualitativa, “es obtener información y descripción del mundo vivido por las personas entrevistadas, con el fin de lograr interpretaciones fidedignas del significado que tienen los fenómenos descritos”.

 

Esta etapa de la investigación  finalizó cuando se recogieron y describieron un buen conjunto de material protocolar (primario), en entrevistas, observaciones, grabaciones y anotaciones, que se consideraron suficientes para emprender una sólida categorización que pudo nutrir el análisis, interpretación y teorización conduciendo a resultados valiosos. Mientras que la observación participativa se refiere a la interacción del etnógrafo con el grupo a estudiar durante el proceso de investigación. Se entiende también como observación interna y Mata (2000) la explica como la técnica donde el observador participa en la vida del grupo u organización que estudia, entrando en conversación con sus miembros y estableciendo un estrecho contacto con ellos.

 

Según Woods (1987), citado en (Mata 2000:86) la observación participante “Es un medio para llegar profundamente a la comprensión y explicación de la realidad por la cual el investigador “participa” de la situación que requiere observar, es decir, penetra en la experiencia de los otros, dentro de un grupo o institución”.  Este tipo de observación es útil cuando el grupo u organización que se desea investigar no es cambiante y se mueve siempre dentro del mismo espacio. A su vez permite al investigador sumergirse en el contexto y modus vivendis de los grupos que quiere investigar interrelacionándose con sus usos, costumbres y estilos de vida.

 

3.5.1 Validez y Confiabilidad

 

La presente investigación tiene validez, por el modo en que se obtuvo la información,  de captar cada evento desde sus diferentes puntos de vista, de vivir la realidad estudiada, de analizarla, e interpretarla, inmersos en su propia dinámica, es decir, la validez según (Martínez 2006: 254),  puede ser definida “Por el grado o nivel en que los resultados de la investigación reflejan una imagen clara y representativa de una realidad o situación dada”. La confiabilidad, por lo tanto, es aquella que es estable, segura, congruente, igual a sí misma en diferentes tiempos y previsible para el futuro.

 

La validez y confiabilidad tienen dos caras; una externa que es cuando el investigador estudia la realidad en tiempo y en situaciones diferentes, llegando a un mismo resultado y una interna, cuando varios observadores, concuerdan en sus conclusiones.

 

En la presente investigación se utilizó la técnica de triangulación, de acuerdo con (Ruiz 2002: 136) existen cuatro tipos de triangulación: triangulación de datos, triangulación de investigadores, triangulación teórica y triangulación metodológica. A objeto de lograr lo anteriormente descrito, se procedió a la triangulación, que de acuerdo con este autor “Se entiende por triangulación la aplicación de distintas metodologías en el análisis de una misma realidad social”.

 

En este caso, se utilizaron varias técnicas  para buscar o conseguir el objetivo propuesto, entre ellas, el investigador, para facilitar el proceso de corroboración, cuenta con  la triangulación, que significa tomar de diferentes fuentes de datos, diferentes perspectivas teóricas de diferentes autores, investigadores y de diferentes procedimientos metodológicos. Es así como se refleja en el planteamiento del problema de la investigación; de igual forma, el focus grups  permitió  analizar los hechos desde la perspectiva de la experiencia de cada individuo, ciertamente, se hizo uso adecuado de esta posibilidad, la investigación tiene validez y, por consiguiente, credibilidad.

 

Igualmente, en esta investigación se utilizó la triangulación de datos, también se aplicó triangulación intramétodo, pues se utilizan varias técnicas para la recolección de datos: observación participativa y entrevista en profundidad. Por lo explicado, se entiende que se utilizó en la investigación tres tipos de triangulación: la teórica, metodológica y la de datos.

 

3.6 Técnicas de Análisis de Resultados

 

En relación con las técnicas de análisis de datos, Balestrini (1997:149), expresa “Al culminar la fase de relación de la información, los datos han de ser sometidos a un proceso de elaboración técnica, que permite recontarlos y resumirlos antes de introducir el análisis diferenciado a partir de procedimientos estadísticos….”. Una vez ordenados, cuantificados, tabulados y resumidos los datos obtenidos mediante los cuestionarios,  son analizados para luego obtener las recomendaciones más óptimas con respecto al tema en estudio.

 

De este modo, a partir del referido proceso se presenta  la información en tablas de frecuencia y porcentaje, además de su representación gráfica en diagramas de barra, lo que permitió visualizar el comportamiento de las respuestas asignadas a cada alternativa propuesta, facilitando la interpretación de la información en función de los enfoques teóricos estudiados previamente.

 

3.6.1 Análisis de la Información

 

Según Martínez (2006:132) “El análisis de información, comienza cuando se establecen las unidades básicas de relevancia y de significación, que el investigador se propone extraer del texto”. Estas unidades o segmentos, lo llamamos unidades de análisis y están compuestas por conjuntos de palabras, frases o párrafos que tienen o exhiben una idea central unitaria, los pasos a través de los cuales se realiza este análisis son las siguientes:

 

3.6.2 Categorización

 

El proceso de categorización, es muy importante ya que permitió realizar una aproximación a las entrevistas y a su significado, esto en función de que se extrajo la información más relevante que está contenida en el discurso de los entrevistados. Según Martínez (2006:267), categorizar significa “clasificar, conceptualizar o codificar mediante un término o expresión breve que sea clara e inequívoca (categoría descriptiva), el contenido o idea central de cada temática”.

 

En otras palabras, se trata de categorizar o clasificar las partes en relación con el todo, de asignar categorías o clases significativas, de ir integrando y reintegrando el todo y las partes a medida que se revisa el material.  La categorización, entendida de esta manera es una herramienta de gran utilidad, ya que ella permite tener una información valiosa y a la vez fundamentada en lo que realmente ha sido expresado por las personas que viven la situación investigada, es decir, se tiene la mejor aproximación a la problemática vivida sin modificarla o alterarla con la visión del investigador.

 

3.6.3 Estructuración

 

Según Martínez (2006:270), toda observación de “algo”, es “de ese algo”, porque preexisten unos factores estructurantes del pensamiento, una realidad mental o constituyente,  un trasfondo en los cuales se  inserta  y que le dan sentido, es decir, que la interpretación más que un “instrumento” para adquirir conocimiento, es el modo natural de ser de los seres humanos y todos los intentos cognitivos para desarrollar conocimientos no son sino expresiones de la interpretación sucesiva del mundo. La estructuración permite obtener una visión organizada de la información recolectada y una matriz de las diferentes relaciones que se establecen entre las personas y los problemas que se están  estudiando. Por ello, el proceso de estructuración y teorización constituye el corazón de la actividad investigativa.

 

3.6.4 Contrastación

 

Según Martínez (2006:271), esta etapa de la investigación consistió en relacionar y constrastar sus resultados con aquellos estudios paralelos o similares que se presentaron en el marco referencial, la constrastación, pudiera llevar hacia la reformulación, reestructuración, ampliación o corrección de construcciones teóricas previas, logrando con ello un avance significativo en el área, es decir, que algunas teorizaciones ya existentes cumplan en gran parte la función de proveer algunas líneas, para así interpretar los nuevos datos. La constrastación, es una herramienta valiosa en el sentido de que aporta validación a los resultados de la investigación, esto debido al cruce que se realiza de la información obtenida con lo que se tiene en el cuerpo teórico, esto a objeto de realizar una posterior interpretación de toda la información obtenida.

 

3.6.5 Teorización

 

En el proceso de teorización  se utilizaron todos los medios disponibles al  alcance para lograr la síntesis final de un estudio o investigación, de otra manera, este proceso trata de integrar en un todo coherente y lógico los resultados de la investigación en curso, mejorándolos con los aportes de los autores reseñados en el marco teórico referencial después del trabajo de constrastación.

 

Martínez  (2006: 275)  explica que con la teorización se posibilita que el investigador pueda obtener una interpretación de la situación en estudio y sus diferentes perspectivas, tomando en consideración un aspecto esencial como lo es la propia visión de los protagonistas de los fenómenos estudiados.

 

------------------------------------------------------------------------ 

 

CAPITULO IV

ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE LOS RESULTADOS

 

4.1 Conociendo lo Transpersonal (Triangulación, Categorización)

 

En este capítulo  se abordó los propósitos específicos de la investigación efectuada en la Empresa Mixta Socialista Pesquera Industrial del Alba (PESCALBA). Primero, se fundamentó teóricamente las técnicas transpersonales: respiración, música, relajación, contemplación, meditación y el silencio desde el paradigma fenomenológico. Seguidamente se devela su aplicación al talento humano y por último, la interpretación de las experiencias existentes entre los actores a fin de compilarlos como elemento informativo que permita la construcción de una propuesta motivacional integrativa en función de las técnicas transpersonales para el talento humano que pertenece a PESCALBA.

 

Para los cimientos esenciales teóricos de esta investigación, presentados en el Capítulo II (Marco Teórico Referencial) y en concordancia con los propósitos aquí planteados (Objetivo General y Específicos) se requirió de una indagación bibliográfica profunda, que incluyó visita a la Biblioteca Central de la Universidad Central de Venezuela (UCV); Biblioteca de la Facultad de Psicología y la Facultad de Administración de la mencionada universidad;  no existiendo en ellas referencias de trabajos de investigación o libros de fuentes bibliográficas sobre el tema en indagación por no estar actualizada la data en estas unidades bibliotecarias. Además se visitó la Biblioteca Nacional, donde se hallaron importantes tópicos aquí revelados.

 

Como resultado de esto último y en el desarrollo del primer propósito planteado, que consistió en Fundamentar, teóricamente los basamentos de la investigación, desde el paradigma fenomenológico vinculado con el objeto de estudio, basado en las técnicas transpersonales, cristalizándose en contenido, una rica semilla del saber ancestral basado en la filosofía oriental y asiática que se  ha  expandido  en  el  mundo occidental actual y que invita a ser redescubierta y reconectada con él ser que hace vida en las organizaciones empresariales de Venezuela para encumbrar la gerencia de forma holística, por cuanto el tema aún no ha alcanzado el todo en la esfera gerencial.

 

En consecuencia, en la Biblioteca Nacional se hallaron libros de autores como: Jazmín Sambrano con sus obras: Superaprendizaje Transpersonal y El placer de Aprender a Aprender. Daniel Coleman: La inteligencia en la Empresa. Manuel Borroso: Meditaciones Gerenciales. Carrión: Inteligencia Emocional con PNL y  Di Carpio: Teoría de la Personalidad;  de donde se extrajeron parte de las fundamentaciones teóricas presentadas en esta investigación. Mientras que en otros campus del saber se halló el complemento referencial de esta investigación bajo los autores: Vladimir Gómez, Elías Castillo, Idalberto Chiavenato, Peter Druker, Fremnt E. Kast y James E. Rossenzweig, entre otros.

 

De Sambrano (1998: 9), sustenté el concepto epistemológico transpersonal. El principal precepto del título de esta investigación, que se basó en un conjuntos de elementos de carácter intrínseco, prístino del Ser,  es decir, la esencia única individual, de eso que no se ve, pero se siente y se piensa, de eso que va más allá de los límites de la persona; el  Ser se convierte en un proceso que se conecta con el elemento cuántico de la dimensión humana que trasciende las barreras del tiempo y espacio, del sentir y pensar.

 

Al respecto los informantes clave en la entrevista a profundidad aplicada señalan: “andábamos con la inquietud de buscar experiencias superiores que nos conecten con lo transpersonal que les permita avanzar en el contexto personal, social, familiar y laboral. Abordábamos insipiente e intuitivamente la experiencia de las técnicas a motus propio como paradigma fenomenológico” (Ver anexo Nº 1).

 

Según Husserl (1995: 216), su propósito es la aprehensión intuitiva de la esencia de los fenómenos de una realidad vivida y percibida por el hombre. Aquí subyace la situación vivida y percibida por el personal dentro de las instalaciones de PESCALBA.

 

Al respecto, se coincide con Ferrer (2013), quién reseña que “el término transpersonal se suele utilizar para hacer referencia a inquietudes que trasciendan la esfera de la individualidad”, en tal sentido, los informantes clave, manifestaron en la entrevista: “tenemos inquietudes “más allá” que traspase la esfera humana, social y empresarial” (Ver anexo Nº 1), convirtiéndose estas expectaciones en un factor motivacional, que trascendió su “más allá.

 

 Sutich (1969: 162), planteó, “esto se les transformó en un factor motivacional emergente desde su interior como invitado a nuevas experiencias que potencien las capacidades de sí mismo”, ya que andan en la búsqueda de la autorrealización personal,  elemento que atañe a la Gerencia del Talento Humano y Administración de PESCALBA.

 

Señaló que todo talento humano empresarial, anda en la búsqueda de “su propia autorrealización”, así se evidenció en las entrevistas a profundidad (Ver anexo N° 1), al percatarse el investigador que en sus discursos, historias, y anhelos direccionan sus propósitos de vida hasta alzarse con la  autorrealización propia. Afirma Martínez (2006: 93), la entrevista permite recoger las historias, las anécdotas y los mitos que constituyen el trasfondo cultural ideológico, que da sentido y valor a sus cosas.

 

Es la autorrealización, entonces, la base de los trabajos de investigación dentro de las industrias a que hace referencia Abraham Maslow  y su Teoría de la Jerarquización de las Necesidades, parte del principio: los motivos principales del comportamiento humano residen en el propio individuo: “su motivación para actuar y comportarse se deriva de fuerzas que existen en su interior” Chiavenato (2000: 71).

 

 Así mismo Porter (1961: 388) concluyó, los puestos administrativos son factores para determinar el grado de satisfacción de los niveles de las necesidades, ellas incluyen, según DiCaprio (1989: 363), las morales, espirituales y transpersonales. Para una mayor compresión de lo expresado por estos autores, a continuación se presenta el siguiente análisis sobre la definición de transpersonal:

 

CUADRO N° 2

TRIANGULACIÓN TEÓRICA DEL TERMINO TRANSPERSONAL

SAMBRANO (1998)

FERRER (2013)

SUTICH (1969)

INTERSECCIÓN

... de eso que va más allá de los límites de la persona el  Ser se convierte en un proceso que se conecta con elemento cuántico de la dimensión humana que trasciende las barreras del tiempo y espacio, del sentir y pensar …

...se suele utilizar para hacer referencia a inquietudes que trasciendan la esfera de la individualidad...

...factor motivacional emergente desde su interior como invitado a nuevas experiencias que potencien las capacidades de sí mismo...

Lo intrínseco al humano...Abraham Maslow lo define como autorrealización...los motivos principales del comportamiento humano residen en el propio individuo: su motivación para actuar y comportarse se deriva de fuerzas que existen en su interior…

Fuente: El autor, 2015.

 

Indicó que la fuente que explica lo reseñado anteriormente es la Psicología Transpersonal, que enlazó en una conexión multinivel para encontrarse con la gerencia holística, abordando las esferas de la gerencia empresarial hasta alcanzar lo transcomplejo como un todo, como el UNO, proporcionando espacio al mundo de la gerencia transpersonal,  para acoplarlo con los nuevos desafíos de las organizaciones empresariales de Cumaná, Venezuela y el mundo que buscan el camino para trascender y alzarse como organizaciones espiritualmente inteligentes.

 

Begoña (2007: 6-7) citada por Sosa (2012: 18): en su planteamiento señala que las organizaciones andan en la búsqueda de la trascendencia al igual que sus integrantes, esta investigación reafirmó lo planteado al interesarse el talento humano de PESCALBA por lo holístico que comprende lo transpersonal, lo espiritual, lo trascendental. Interesante resulta destacar que el talento humano se apoyó en esta concepción revolucionaria silenciosa de las técnicas transpersonales para apalancar así la gestación de una gerencia holística en la organización.

 

En este orden de idea, se puede afirmar que la Psicología Transpersonal y la Gerencia Transpersonal son sutil binomio que se expande a través de las fronteras de lo cognitivo (es el filtro personal a través del cual la persona se ve, siente y percibe el mundo que lo rodea). Es el conocimiento en que se basa la creencia y la opinión personal respecto de sí mismo y del mundo que lo rodea (Chiavenato (2000: 63) y, de lo humano en búsqueda de un bien superior que abraza los sentidos empresariales amalgamados con lo prístino del ser. Como desafío central para la gerencia del siglo XXI de Drucker (1999: 103), “en la que toda organización se convierta en un líder de cambio y que se rompan los paradigmas gerenciales”, que de paso a la conducción gerencial innovadora desde una perspectiva holística.

 

Indica Drucker (1997: 73): “la organización moderna tiene que organizarse para innovar. Tiene que organizarse para el abandono sistemático de todo lo establecido, acostumbrado” y dar los pasos a experimentar un nuevo holograma gerencial que mejore el trabajo en equipo, el equipo de trabajo, la sinergia, empatía y asertividad con la integración del cuerpo, mente y espíritu del Ser.

 

El nuevo holograma gerencial debe conectar lo transpersonal, con la psicología, la gerencia y el talento humano como un átomo, a los fines de su comprensión, aprendizaje y aplicabilidad dentro de las empresas tal como ocurrió en PESCALBA. A los fines de percibir las técnicas transpersonales de forma teórica y práctica, este investigador escogió y dispuso, además de entender mediante su análisis triangular como técnicas utilizadas, de acuerdo con Ruiz (2002: 136) el siguiente orden de aparición:

 

*      Respiración

*      Música

*      Contemplación

*      Relajación

*      Meditación

*      Silencio

 

Respiración: Todos los seres vivientes respiramos, al menos es el aprendizaje básico desde la escolaridad, es un reflejo prioritario sobre todas las funciones corporales. Para Sambrano (2012: 42-43), la respiración es el nexo  entre el medio externo y el interno, es la función indispensable para la vida, para el crecimiento. Es un proceso que puede resumirse en partes (Sambrano: 2012: 44-45):

 

-  Inspiración: toma de aire, se produce el ensanchamiento del tórax, se contrae el diafragma, se contraen los músculos intercostales externos, se ensanchan los músculos abdominales, el tejido pulmonar se extiende y el esternón se eleva.

 

-  Pausa: el aire circula dentro del cuerpo, el diafragma reposa suelto, se aflojan los músculos intercostales externos y descienden la musculatura abdominal y el esternón.

-  Espiración: salida de aire, se relaja el diafragma, se relajan los músculos intercostales externos y desciende la musculatura abdominal y el esternón.

 

-  Pausa: el cuerpo se prepara para iniciar el proceso nuevo, el diafragma y los músculos intercostales externos empiezan a contraerse y comienza a elevarse el esternón. Sambrano.

 

Así como también alega Sambrano (2012: 46), que existen dos tipos de respiración: torácica y diafragmática y cuatro modos de respirar: alta o clavicular; se emplea la parte superior del pecho y de los pulmones. Media o intercostal; el diafragma sube, el abdomen se contrae, las costillas se levantan un poco y el pecho se dilata parcialmente. Baja o abdominal, profunda o diafragmática; aquí ocurre una mayor participación de los pulmones y se inhala mayor cantidad de aire. Completa: contiene las tres anteriores, pone en juego todo el aparato respiratorio, todas las células y todos los músculos respiratorios. Con menor gasto de energía se obtiene mayor beneficio.

 

Para alcanzar un aprendizaje se requiere de una respiración rítmica: es aquella caracterizada por la regulación de la entrada y salida del aire, de modo que el cerebro pueda ser irrigado en forma continua y pareja (Sambrano: 2012: 46). El talento humano de PESCALBA en función de instruirse no solo de las técnicas transpersonales, sino, además, de la información referente a su entorno laboral logró en los ejercicios aplicados inspirar-pausar-espirar-pausar rítmicamente.

 

Lozanov (2012), referido por  Sambrano (2012: 46-47), señala que “descubrió la relación entre un tipo específico de respiración (rítmica simétrica) y la supermemoria o adquisición precisa y comprensiva de mucha información en corto tiempo”, este tipo de respiración genera beneficios al mejorar la circulación en el cerebro, los músculos están más relajados, lo cual descarta excitaciones nerviosas innecesarias, ayuda a concentrarse y a fijar la atención, además de favorecer la actividad mental. Para comprender lo señalado por ambos autores se presenta el siguiente análisis:

 

CUADRO N° 3

TRIANGULACIÓN TEÓRICA SOBRE LA TÉCNICA: RESPIRACIÓN

SAMBRANO (1998)

LOZANOV (2012)

INTERSECCIÓN

La respiración es el nexo  entre el medio externo y el interno, es la función indispensable para la vida, para el crecimiento... Para alcanzar un aprendizaje se requiere de una respiración rítmica: es aquella caracterizada por la regulación de la entrada y salida del aire, de modo que el cerebro pueda ser irrigado en forma continua y pareja. Sambrano

... respiración genera beneficios al mejorar la circulación en el cerebro, los músculos están más relajados, lo cual descarta excitaciones nerviosas innecesaria, ayuda a concentrarse y a fijar la atención, además de favorecer la actividad mental... señala que descubrió la relación entre un tipo específico de respiración (rítmica simétrica) y la supermemoria o adquisición precisa y comprensiva de mucha información en corto tiempo

La respiración rítmica  puede mejorar la salud física y mental. Al lograr esto mediante el bombeo sanguíneo (irrigado) continuo y parejo al cerebro (Diccionario Manual de la Lengua Española 2007) favorece la actividad mental ayudando a concentrarse y fijar la atención lo que permite el aprendizaje a través de la supermemoria o adquisición precisa y comprensiva de mucha información en corto tiempo.

 

Fuente: El autor, 2015.

 

De lo anterior observamos que la respiración puede lograr más armonía y ajuste, más conocimiento de sí mismo y una reorganización sistémica de objetivos, más creatividad y redistribución de la energía, disponiendo para ella todo lo que nos propongamos, así lo reseña Sambrano (1998: 23-24). En el campo empresarial esta función vital del ser humano está presente en todo momento, a través de ella, el talento humano, haciendo uso correcto de la técnica puede alcanzar estados de quietud y serenidad que le permitan tomar decisiones más ajustadas a la realidad, por cuanto el individuo mejora la circulación de oxígeno a nivel cerebral, permitiendo fijar la atención y concentración laboral.

 

La música como técnica transpersonal es una delicada, sutil y apacible composición instrumental con armoniosas melodías emitidas por nobles herramientas para elevar nuestra alma y espíritu; la música, decían nuestros ancestros es de los dioses. Porque nos enlaza  con las vibraciones superiores armonizando los ambientes. Por tratarse de realidades (espacios, contextos, área) empresariales; en ellas, el talento humano escucha música, poco o mucha, sin embargo, el desconocimiento del tipo de música adecuado para ser apreciada dentro de las instalaciones, hace la diferencia.

 

La música posee un inmenso poder no verbal. Sambrano (1998: 146), determina que traspola al ser, al talento humano a un mundo superior, situándolo en un contexto de integración armoniosa a través de ondas sonoras que redundan en beneficio para los individuos dentro de un grupo o equipo de trabajo al acoplarlos emocional, social y corporalmente. Por ello, es esencial contribuir a la integración de un individuo dentro de un grupo.

 

Prosiguiendo esta fundamentación teórica en este eje, la música es vibración, Sambrano (2012: 64), aclara que todo es música en nuestro entorno; por eso, necesitamos oír y hacer música, para acompasarnos con este pulso universal y percibir la pauta que nos conecta con ese todo. Es la esencia del cosmos, es la razón por la que estamos vivos; el sonido y su frecuencia vibratoria mantienen al planeta vivo.

 

En investigaciones realizadas y citadas por esta profesional de la psicología (Sambrano:1998: 111), se indica que en las plantas, animales y seres humanos se ha demostrado la poderosa influencia de la vibración musical sobre los organismos, inclusive, sobre la materia inerte, entonces, las organizaciones en sí misma y sus elementos que la componen no son inertes, muy por el contrario, son fuente de energía viva, en movimiento,  atendiendo el principio de la energía, ésta no se destruye, ni se consume, por el contrario, se transforma, y la música es un vehículo para transformar la vida dentro de las organizaciones empresariales del siglo XXI, bajo las conquistas de nuevos paradigmas gerenciales basado en lo holístico.

 

En ese mismo orden de ideas, cita Sambrano (2013: 66) que Lozano y Caicedo, descubrieron que algunos tipos de música son más propicios que otros para controlar el estrés, para relajarnos. Continua argumentando la autora, desde hace varios años se coloca música suave en los consultorios y desde hace varios años suena siempre una música relajante en las salas de terapia intensiva de algunos hospitales avanzados en el mundo, que según los investigadores, produce resultados favorables, razón por la cual esta investigación abrazó este tópico para indagar sus resultados en el entorno empresarial, específicamente en la empresa del Estado venezolano, PESCALBA.

 

Está claro que la música es un lenguaje, una forma de expresión compleja y aristocrática del espíritu (Sambrano 1998: 127).

 

Más adelante, la autora (1998: 136) enfatiza que la música es armonía, referencia a Gregory Bateson que dice que hay un ritmo que conecta, y seguramente se pulsa, sentimiento del que habla George Leonardo cuando expone que el pulso es lo que vibra en todos nosotros, se percibe con todo el cuerpo y al alinearse con él, la persona puede ser capaz de encontrar su centro, de mirar directo y certero al núcleo de su existencia, y entonces, los surcos de su vida estarán llenos de sabiduría, amor y pasión, convirtiéndose en canal de las expresiones más auténticas de la verdad y de la belleza.

 

Apoyado en los datos  de las fuentes teóricas se muestra el siguiente análisis triangular:

 

 

CUADRO N° 4

 TRIANGULACIÓN METODOLÓGICA DE LA TÉCNICA: MÚSICA

Entrevista

Sambrano (1998)

Focus grups

Intersección

Causaron en mí belleza, paz, armonía, tranquilidad, los sonidos de la naturaleza me recordaron la infancia y el sonido de los cuencos extraordinarios para trabajar. (Ver anexo N° 1)

… Por ello es esencial para contribuir a la integración de un individuo dentro de un grupo…

Serian de mucho provecho nos convertiríamos en personas más humanitaria. Espirituales, inteligentes musicalmente y holísticos por que todo se siente en nuestros cuerpos.

(Ver anexo N° 6 )

La música como medio para un contexto de integración armoniosa (armonizando los ambientes espacios, contextos, área), a través de ondas sonoras que redundan holísticamente (Wikipedia.org) en beneficio para los individuos en el sinergismo entre las partes y no en la individualidad de cada una dentro de un grupo o equipo de trabajo al acoplarlo emocional, social y corporalmente.

Fuente: El autor, 2015.

 

La música es el elemento transpersonal que ha desempeñado un importantísimo lugar en toda las culturas de la humanidad, está presente en todos los espacios y contextos, teniendo una cualidad inespecial, fluyendo en el tiempo, teniendo un poder no verbal; todo eso lo hace un vehículo mágico importante para comunicarse con otros planos, con otras dimensiones. Tal como lo señala Sambrano (1998: 119), dentro de la empresa PESCALBA, se invitó a su aplicabilidad para  propiciar un ambiente integrador, holístico, más encantador, agradable, idóneo para las actividades que en ella se desarrollan, propiciando armoniosos estímulos en el trabajo en equipo, acoplando al equipo de trabajo, elevando la asertividad, sinergia, empatía y producir como resultado un agradable estadio dentro de sus instalaciones.

 

En consecuencia, la música además de lo ante expuesto, se debe fomentar e instaurar como cultura organizacional ya que es un excelente método de concentración y relajación en el trabajo, activa las ideas, fomenta el dinamismo, la creatividad y además contribuye a que el cansancio no sea tanto, la melodía que se escucha dentro de los espacios empresariales debe tener estilo e intención.

 

Contemplación: Para Weiss (2011: 242-243), se trata de un proceso que implica una concentración mental reposada; su mente debe reflexionar sobre cada respuesta que dé, y quizás añadir otra reflexión y otra respuesta a la primera, y luego otra, y otra.

 

Recomienda este autor, contemplar las cosas de una en una para asegurarse de que la experiencia tiene la profundidad y la duración necesarias. Incluso, en ese caso, es probable que la única sesión permita llegar hasta el núcleo del objeto o el concepto que haya decidido contemplar. Puede y debe regresar a él hasta dominarlo, hasta comprenderlo todo, hasta ser consciente de los cambios que haya producido en su interior. Entonces se quedara atónito y encantado ante la belleza y la fuerza de sus nuevas percepciones, liberadas por los efectos curativos de su comprensión

 

Señala Weiss (2011: 236-240), que para la mente occidental, resulta mucho más fácil practicar la contemplación; estamos acostumbrados a centrar el pensamiento en un sujeto concreto, a darle vuelta y analizarlo.

 

La contemplación  capta la atención de la mente y permitirá comprender más a fondo la bondad. Contemplar un pensamiento o un concepto es concentrarse en su significado. Además, realizar asociaciones mentales con el objeto o concepto de contemplación le harán avanzar por nuevos caminos de revelación y comprensión. A continuación se presenta el análisis triangular de la contemplación.

 

 

 

CUADRO N° 5

 TRIANGULACIÓN METODOLÓGICA TÉCNICA: CONTEMPLACIÓN

WEISS (2011)

OBSERVACIÓN PARTICIPANTE

ENTREVISTA

INTERSECCIÓN

… proceso que implica una concentración mental reposada; su mente debe reflexionar sobre cada respuesta que dé, y quizás añadir otra reflexión y otra respuesta a la primera, y luego otra, y otra

El talento humano, mantuvo una concentración mental, reposada, definida y direccionada, estaban atrapados en una atención mental.

(Ver imagen N° 2 )

Mayor  concentración, pudimos poner en práctica el sentido de asociación traspasando la visión a lo mental. (Ver anexo N° 1)

…La contemplación  capta (a través de la visión) la atención de la mente y permitirá comprender más a fondo la  asociaciones mentales  entre el objeto o concepto de contemplación y concentrarse en su significado

Fuente: El autor, 2015.

 

La contemplación es de vital importancia dentro del entorno empresarial, por cuanto, no solo capta la atención visual, ésta aborda la esfera mental al permitir un alto grado de concentración en momentos de paz y tranquilidad en medio del caos, lo que permite entender patrones y visualizar respuestas o bien motivar creaciones que impacten nuestros trabajos. Señala Esparragoza (2015) en su blogs que la entropía de las organizaciones debe permitirse momentos de contemplación para crear, para escuchar la música en silencio y contemplar el verdadero arte de hacer las cosas de una manera diferente. 

 

Relajación, asegura Sambrano (2012: 23), que la relajación es eliminar tensiones corporales y mentales, ahorrando gran cantidad de energía que de otra manera se emplea en respuesta al estrés. Esa  misma energía, entonces queda disponible para lograr más lucidez para estudiar, trabajar y amar mejor, para ser más inteligente y más feliz. Prosigue esta autora arguyendo que se puede aprender a optimizar el uso de la energía y, así,  alcanzar estados de serenidad y calma que nos conectan con la eficiencia, con la adquisición precisa de conocimiento, el equilibrio emocional y la salud del cuerpo.

 

Continuando con los argumentos expuestos por esta investigadora (Sambrano 1998: 34), la misma define nuevamente a la relajación indicando que: “es un método para alcanzar la tranquilidad y el descanso psicosomático, y normalizar los procesos psicológicos y el estado general del organismo, alterados por el stress del mundo que nos rodea”.

 

Continua señalando además (1998: 35), que la relajación se puede practicar en cualquier lugar y en cualquier posición, se revitalizan los tejidos, se regeneran las células y se fortalece la salud y la vitalidad, por lo tanto, y en acuerdo con la autora, los espacios internos o externos de la organización empresarial en estudio no fueron limitantes para su uso e implementación.

                                                                                             

Hay que considerar que hay variedad de técnicas de relajación que se pueden clasificar en tres grandes tipos: Relajación física; aquella que va dirigida a destensar los músculos del cuerpo. Relajación  psicológica; aquella que va dirigida a producir estados emocionales de tranquilidad y placidez. Relajación mixta; aquella que va dirigida a la distención muscular, como a la tranquilidad emocional. Sambrano (2012: 23-24).

 

Afirma Sambrano (2012: 24), “la relación libera al organismo de tensiones innecesarias, lo cual mejora el rendimiento y mantiene la salud física, al mismo tiempo que ayuda a producir las ondas alfas en el cerebro”. Cuando aprendemos a relajarnos, somos capaces de establecer un nivel óptimo de excitación, necesario para el desempeño de las tareas. Contribuye al trabajo armónico de nuestro cerebro, al mismo tiempo que genera condiciones ideales de receptividad.

 

Al respecto se presenta el análisis triangular siguiente:

 

 

CUADRO N° 6

 TRIANGULACIÓN TEÓRICA DE LA TÉCNICA: RELAJACIÓN

SAMBRANO (2012)

OBSERVACIÓN PARTICIPANTE

ENTREVISTA

 INTERSECCIÓN

La  relajación es eliminar tensiones corporales y mentales, ahorrando gran cantidad de energía...Esa  misma energía entonces queda disponible para lograr más lucidez, para estudiar, trabajar y amar mejor, para ser más inteligente y más feliz.

El talento humano, pudo lograr un estado de tranquilidad visiblemente notable, eliminando tensiones y presiones corporales.

(Ver imagen N°3)

…me disminuyo la tensión física y mental…

(Ver anexo N° 1)

La relajación es un método para alcanzar la tranquilidad y el descanso psicosomático, y normalizar los procesos psicológicos y el estado general del organismo, eliminando las tensiones y alteraciones generadas por el stress del mundo que nos rodea, permitiendo ser más inteligentes, lucidos y más feliz para estudiar, trabajar y amar.

Fuente: El autor, 2015.

 

Para el talento humano implícito en la empresa, éstos están constantemente expuestos a tensiones de carácter laboral, social, familiar y personal, bien sea causados por agentes internos o externos que perturban la organización como un todo, es en esta herramienta o técnica en la cual se apoyó el talento humano organizacional a los fines de alcanzar un estado de tranquilidad, serenidad, distención muscular, eliminación de tensiones conduciéndolo con energía a ser más feliz e inteligente y tener lucidez para trabajar mejor, tal como lo indica Sambrano (2012:23).

 

La Gerencia de Recursos Humanos o Talento Humano, tiene en la técnica transpersonal de relajación, una fuente para abordar una parte de la problemática asociada al fenómeno del estrés, en constante crecimiento, así como los temas psicosociales, como la ansiedad, la depresión, las enfermedades relacionadas con el trabajo (Work related diseases o W.R.D.) muchas de ellas de origen psicosomático, cada vez más en boga, y que se deben abordar desde la gestión moderna, como una problemática más, inherente a la faceta de la prevención de riesgos profesionales tomando en consideración las experiencia en este ámbito de la empresa internacional PREVENSYSTEM.

 

Las técnicas de relajación tratan de ayudar al trabajador y a la empresa,  a afrontar  el estrés en el trabajo, y mejorar  así: la satisfacción general del individuo y el clima laboral en la propia organización, las relaciones sociales entre los compañeros, ayudan a superar las dependencias a sustancias adictivas, como tabaco, alcohol, entre otras, y, promociona las actividades en grupo e, inclusive, mejoran el rendimiento laboral en su conjunto, no en vano las economías consolidadas como las de USA, aplican estas técnicas desde hace muchos años en las grandes empresas, y las economías asiáticas emergentes, como la nipona, las están aplicando también, obteniendo importantes mejoras significativas en su gestión.

 

Meditación. Señala Barroso (2011: 9) referenciando a Sogyal Rimponche, que meditar es el mejor regalo que usted puede hacerse a sí mismo en esta vida. Solo a través de la meditación usted puede emprender el viaje a descubrir su propia naturaleza y encontrar la estabilidad y la confianza que necesitara para vivir y morir bien. Afirma este autor “el gerente, más que a nadie necesita interiorizarse, recogerse, salirse de la oficina, de la trampa de la operación de veinticuatro horas, de la fábrica de papeles que el mismo ha construido; y verse a sí mismo”.

 

Meditar, según Yazosesky (2001: 210) es una práctica en la cual nos disponemos física y mentalmente para alcanzar, a través de la relajación profunda, un estado de paz interior que permite llegar a controlar y callar la mente, que asemeja un radio encendido o un mono permanentemente intranquilo. Y es esa mente, la que se logra controlar con la práctica reiterada de la meditación. Abre los canales de percepción que generalmente permanecen cerrados y no dudo en recomendar esta práctica como un gran secreto para ver, oír y sentir más.

 

La meditación desarrolla la capacidad de abrir la mente a las influencias más profundas de nuestros cuerpos y mentes. Weiss (2011: 245-246), asegura, podemos aprovechar la meditación para resolver conflictos personales y relaciones difíciles,  para aliviar el sufrimiento, pero, en el fondo, para  todos nosotros, el fin principal es alcanzar el equilibrio y la paz interior mediante la espiritualidad,  requiere mantener la mente completamente en blanco, en un estado de conciencia, con libertad para aceptar cualquier sentimiento, idea,  imagen o visión que penetre y dejar que la asociación fluya hasta todos los aspectos del objeto o pensamiento en cuestión, para comprender sus formas, su color, su esencia. Reseño mediante la triangulación teórica obtenida lo siguiente:

 

CUADRO N° 7

 TRIANGULACIÓN TEÓRICA DE LA TÉCNICA: MEDITACIÓN

Barroso (2011)

Yazosesky (2001)

Weiss (2011)

Intersección

… Solo a través de la meditación usted puede emprender el viaje a descubrir su propia naturaleza y encontrar la estabilidad y la confianza que necesitara para vivir y morir bien

..y es esa mente la que se logra controlar con la práctica reiterada de la meditación. Abre los canales de percepción que generalmente permanecen cerrados y no dudo en recomendar esta práctica como un gran secreto para ver, oír y sentir más…

… La meditación desarrolla la capacidad de abrir la mente a las influencias más profunda de nuestros cuerpos y mentes…

La meditación es una práctica que mediante la percepción a través de los sentidos interpreta la realidad fisca del entorno. Permite alcanzar el equilibrio y la paz interior mediante la espiritualidad y así resolver conflictos personales y relaciones difíciles  para aliviar el sufrimiento.

Fuente: El autor, 2015.

 

En el ámbito empresarial podemos aprovechar la meditación para resolver conflictos personales y relaciones difíciles tal como lo reseña Weiss (2011: 245),  esta es una herramienta o técnica de carácter superior que debe ser considerada por los actores gerenciales por cuanto su fin principal es alcanzar el equilibrio y la paz interior mediante la espiritualidad.

 

En la actualidad se dictan seminarios de meditación a grupos y equipos de trabajo, además de coaching individual que han sido incorporados en la ampliación de la formación profesional de muchas empresas. La sutil diferencia es:
los empleados reciben las herramientas para encargarse de su bienestar físico y mental de forma independiente y con su motivación propia. El resultado: una mayor satisfacción interior, más tranquilidad y una creciente competencia social.

 

Numerosas investigaciones científicas y estudios han demostrado que las personas que cultivan su propia satisfacción personal, son más resistentes, más centrados y trabajan con más eficiencia, liberan un alto grado de creatividad, son más sanos tanto física como mentalmente y persiguen más tenazmente sus proyectos. Es la  meditación un medio para aumentar la motivación del personal dentro de las organizaciones, por cuanto reduce las cuotas por enfermedad, aporta una mejor planificación del tiempo, produce resultados laborales más efectivos, genera una mayor satisfacción en el trabajo y fomenta el trabajo en equipo. En concordancia con el  estudio del Bender Institute of Neuroimaging (Bion), Gießen / Alemania donde se documenta esto. 

 

El silencio como herramienta transpersonal, es un estado de quietud que nos acerca a la fuente de la vida afirma (Santiago 2010: 59).  Al respecto, los informantes manifestaron en el intercambio comunicacional: “nos invadió un estado de quietud y de profunda reflexión con nosotros mismos y el entorno”. El silencio nos permitió escuchar la vida propia y la empresarial, sin que intervenga nuestra bulliciosa mente con sus juicios y prejuicios, todo esto en concordancia con la autora mencionada. (Ver imagen Nº 5).

 

El Diccionario Larousse (2007: 926), señala que el silencio proviene del Latin Silentium, de Silere, callar. Este es el contenido de esta técnica, está basado en la ausencia de todo ruido o sonido. Durante la ejecución de ésta, en la sala dispuesta para la implementación de la técnica,  el salón estaba ausente de sonido tanto interno como externo, de tal forma que el sonido que los informantes clave percibieran fuera su propio sonido, es decir, el de su cuerpo, permaneciendo callado o abstenerse de hablar por un periodo de tiempo determinado. A continuación se detalló el desenvolvimiento de esta actividad: denominada el sonido del silencio, auspiciado por Sambrano (2012: 77-78). A seguida, se presenta la triangulación obtenida.

 

CUADRO N° 8

TRIANGULACIÓN TEÓRICA DE LA TÉCNICA: SILENCIO

SANTIAGO (2010)

LAROUSSE (2007)

ENTREVISTA

INTERSECCIÓN

…es un estado de quietud que nos acerca a la fuente de la vida afirma…

…la ausencia de todo ruido o sonido.

Reflexiones todos los campos de mi vida, enfatizando la situación de la empresa y los compañeros. Aproveche la ausencia del ruido. (Ver anexo N° 1)

El silencio (ausencia de ruido o sonido) nos permitió escuchar la vida propia y la empresarial mediante la quietud sin que intervenga nuestra bulliciosa mente con sus juicios y prejuicios.

Fuente: El autor, 2015.


El silencio dentro del contexto de la gerencia holística y transpersonal  es muy importante como método comunicacional. En muchas oficinas y lugares laborales si bien no se solicita absoluto silencio, queda claro que la generación de ambientes tranquilos, calmos y silenciosos permite a los trabajadores obtener mejores resultados.

 

A fin de alcanzar el segundo propósito de esta investigación como lo es: Develar las técnica transpersonales que se deben aplicar para el talento humano en  la empresa PESCALBA en la ciudad de Cumaná, estado Sucre, durante la fase investigativa se reveló el desconocimiento por parte del personal (supervisores de planta, obreros y administrativos de la empresa PESCALBA sobre el significado epistemológica de lo transpersonal.

Ignoraban la existencia de técnicas bajo este paradigma fenomenológico que aborda otros aspectos de su humanidad y que estos pueden ser direccionados al plano empresarial y a la ciencia, como menciona Martínez (1994: 43), una perspectiva en el intento de desarrollar una ciencia natural de los fenómenos sociales, en función de los procesos gerenciales transformativos aplicables a PESCALBA.

 

A pesar del escepticismo por parte de ellos, por no estar familiarizado con el tema de estudio, se empleó la técnica de la observación participativa, que permitió recoger historias, anécdotas y mitos que constituyen el trasfondo cultural ideológico que da sentido y valor a sus cosas,  determinando lo  que es o no importante, además de adquirir las impresiones a modo fotográfico con la observación de sus movimientos,  audición de su voz, la comunicación no verbal y la interacción cara a cara. Además la penetración en sus experiencias y convivencia en la aplicación de las técnicas transpersonales.

 

Según Woods (1987), citado en Mata (2000: 86), la observación participativa “Es un medio para llegar profundamente a la comprensión y explicación de la realidad por la cual el investigador “participa” de la situación que requiere observar, es decir, penetra en la experiencia de los otros, dentro de un grupo o institución”.

 

 Este tipo de observación fue muy útil ya que la muestra intencional no es cambiante y se movió siempre dentro del mismo espacio lo que permitió al investigador sumergirse en el contexto y modus vivendis del grupo investigado interrelacionándose con ellos sus usos, costumbres y estilos de vida.

 

Durante la coexistencia hubo buenas relaciones personales entre los participantes y el investigador, describiéndose éstas como armoniosas, inspiradoras, emotivas y saludables para las partes. La convivencia fue necesaria  para lograr comprender las experiencias fenomenológicas del talento humano producto de la aplicación de las técnicas transpersonales.

 

La socialización se inició en mayo de año 2015, en primer lugar se llevó a cabo la planificación de las actividades a desarrollar: programar las visitas, sesiones y escogencia de los participantes (muestra intencional); segundo, selección de espacios donde realizar las reuniones de aplicación de las técnicas y, por último, elección de los instrumentos, herramientas y recursos para alcanzar el propósito de revelar la profundidad de las técnicas transpersonales.

 

La  escogencia del talento humano a convivir para develar este propósito lo efectuó la empresa, al solicitarle dieciséis (16) informantes clave por ser la capacidad del espacio donde se desarrollaron las secciones de aplicación de las técnicas transpersonales. Para maximizar la coexistencia se programaron diez (10) visitas dentro de las cuales se desarrollaron: cuatro (4) sesiones de aplicación de las técnicas transpersonales; una (1) para la aplicación de las entrevistas en profundidad; una (1) reunión para ejecutar el focus grups; dos (2) visitas guiadas a las instalaciones y dos (2) para compartir con el personal general de PESCALBA.

 

Las sesiones se realizaron satisfactoriamente, reseñando, que se presentaron contratiempos propios por la actividad de la empresa: reunión de trabajo, emergencia en planta, entre otros.

 

 Para la realización de las sesiones de aplicación de las técnicas transpersonales, la empresa dispuso de un salón de usos múltiples, debidamente acondicionado con instrumentos de tecnología educativa (laptop, cornetas y video beam) y recursos (papelería) para alcanzar el segundo propósito planteado. Las técnicas transpersonales fueron cuidadosamente seleccionadas y dispuestas así: respiración, música, contemplación, relajación, meditación y el silencio, por ser éstas funcionales dentro del contexto empresarial, por su aplicabilidad sencilla, prácticas y de menor tiempo y de conocimiento por parte del investigador.

 

Preparado y ambientado el salón de usos múltiples, se dio inicio a develar o revelar las técnicas transpersonales que se aplicaron al talento humano de la empresa PESCALBA en la ciudad de Cumaná, estado Sucre.

 

Abordamos con la primera técnica transpersonal:

 

Respiración, a los fines de oxigenar el cerebro, limpiar y recargar los pulmones con buenos aires, con el propósito de tranquilizar y generar mejores aprendizajes (Sambrano 2013: 18).

 

Se realizaron dos (2) ejercicios de respiración basados en el libro Cerebro: Manual de Uso, de Jazmín Sambrano quién tiene estudios profundos en las áreas de respiración, música y relajación respectivamente.

 

Se describe el contenido del primer ejercicio denominado: Toma conciencia de respiración (Ver imagen N° 1): Inicia el investigador diciendo:

 

-          Siente como el aire entra y penetra purificando tu cuerpo, se desplaza por todos los intersticios de tu ser y luego sale, llevándose todas la toxinas para reiniciar de nuevo el mismo ciclo.

 

-          Realiza esta concienciación varias veces, hasta conectarte con la actividad que vincula tu espacio externo con tu espacio interno.

 

Repitiéndose esto, en tres (3) ciclos, por considerar que esta cantidad de concienciación es óptima para adentrarse en el siguiente ejercicio más profundo denominado respiración rítmica simétrica.

 

Sostiene el investigador: adentrémonos en el mundo fascinante de la respiración consiente y simétrica de recibir aire vital que nos interconecta con las líneas invisibles de la energía suprema.

 

Dividiendo la respiración en cuatro (4) partes. La primera para inhalar, la segunda para retener el aire, la tercera para exhalar y la cuarta una pausa. Suavemente, hagámoslo. 

 

-  Inhala y cuenta hasta cuatro (4) tiempos.

 

-  Reten el aire y cuenta cuatro tiempos (4).

 

-  Exhala en aire contando cuatro tiempos (4).

 

-  Espera para recomenzar a inhalar.

 

Siguiendo las instrucciones de la autora consultada (2013:30), este ejercicio se repitió cinco (5) veces para armonizar la entrada de oxígeno al cuerpo, regularizar los latidos del corazón y estabilizar los niveles eléctricos del cerebro para que el participante obtenga una concentración y atención adecuada.

 

Agregaba el investigador a los participantes en el ejercicio, recuerden siempre respirar, llenar tus pulmones de aire muy suave, ligero, puro, agrégale un bello color, él de tu preferencia, alcanza a oler su aroma agradable, es energía vital, esto con el fin de enriquecer profundamente la actividad y estimular los sentidos del informante clave.

 

IMAGEN Nº 1

EJERCICIO TOMA CONCIENCIA DE LA RESPIRACIÓN


                        Fuente: El autor, 2015.

 

Seguidamente la técnica transpersonal: La música; se empleó música de ambientación con sonidos de la naturaleza, atendiendo la recomendación de la autora Sambrano (2012: 61), la misma se escuchó a bajo volumen, siempre a ritmo lento, intercambiando la melodía a los fines de que el cerebro no se fatigue por estar escuchando un mismo tipo de música durante periodos prolongados.

 

Se realizó una delicada escogencia de música denominada: Música Instrumental de Cuencos Tibetanos a base de Sonidos de la Naturaleza, cimentada en el  Himalaya y países como China, Tailandia y Japón. Sambrano (1998: 124) señala que siempre han tenido connotaciones místicas, su melodiosa esencia está dada por una rica gama de sonidos ambientales armoniosos, que contiene: sonidos de agua, cascadas, olas, el viento,  lluvia entrelazada con el sonido del tazón, instrumento que emite una resonancia peculiar. Los cuencos tibetanos “normales” están formados por la aleación de siete metales: oro, plata, mercurio, estaño, plomo, hierro y cobre,  y se forjan de manera artesanal, además de sonidos emitidos por flautas, violines, entre otros.

 

 Los informantes clave observaban diapositivas alusivas a la música mientras escuchaban plácidamente las melodías, (Ver anexo Nº 2); creándole una sensación armoniosa en su cuerpo y oídos, obviamente, en total relajación, el tiempo dedicado en las sesiones alcanzó treinta (30) minutos por sesión hasta alcanzar un total de ciento veinte (120) minutos, tiempo ideal para adecuar y activar la inteligencia musical; Sambrano (2014: 133) señala: la combinación de sonidos armoniosos genera deseos consientes e inconscientes y su utilización depende de la intención con que se utilice,  y reprogramar a través de la programación neurolingüística los paradigmas culturales y sociales que estos mantenían en relación a la música dentro de las empresas.

 

Sentados o en cualquier posición cómoda, el talento humano escuchó atentamente la peculiar música de ambientación, luego se procedió a guiar la siguiente etapa de esta técnica transpersonal, transformado el ejercicio propuesto por Sambrano que  ella denomino: música para tu cuerpo; consiste en una investigación a través de los ritmos que emite el cuerpo humano, sin embargo, la transformación ejecutada se denominó: Crea tú orquesta con tus compañeros.

 

Consistió en la selección y separación de los participantes en dos (2) equipos, colocándolos en forma separada y opuesta al salón, ambos equipos escogieron a su director,  éste pregunta a sus colaboradores qué instrumento es su favorito o con cual instrumento se identifican, luego procede a vociferar la caracterización del sonido en forma individual del instrumento escogido y prontamente de manera grupal por un tiempo de tres (3) minutos. Luego los directores toman un breve receso para disertar sobre los sonidos y proceden a intercambiar los instrumentos formando así una nueva orquesta; seguidamente se procede a clamar de manera grupal por el tiempo establecido. Seguidamente los directores junto con sus instrumentos caracterizados por el talento humano, proceden a emitir conclusiones y recomendaciones.

 

Inmediatamente se dio entrada a la técnica transpersonal: Contemplación: esta técnica demandó la concentración plena del talento humano de PESCALBA, el investigador atendiendo a la recomendación de Brian Weiss (2011: 237), solicitó la apreciación visual de sí mismo, pidiendo, concéntrese en usted mismo, piense en sí mismo en este instante, que entre en su conciencia todas las ideas que tenga sobre si, sean buenas o malas. Reflexione sobre las personas importantes en su vida. Agregó el investigador; reflexione sobre las personas de su entorno laboral, de su equipo de trabajo, contemple a cada uno de sus compañeros, contemple a la organización como un todo.

 

Se proyectaron cinco (5) diapositivas  que estimulan la inteligencia visual (Ver imagen N° 2 y anexo N° 3), estas contienen:

 

Diapositiva Nº 1: Cascadas de agua, rio fluyendo,  vegetación exuberante y la presencia de pavos reales.

Diapositiva Nº 2: Parque Nacional Canaima, Venezuela, mostrando cascada del Santo Ángel.

Diapositiva Nº 3: Parque con vivienda, jardín cuidadosamente engramado con árboles ornamentales muy floreados y arbustos.

Diapositiva Nº 4: Cascada de agua en movimiento, perteneciente al Parque Nacional Canaima, Venezuela.

Diapositiva Nº 5: el cosmos con el planeta Tierra.

 

A continuación se presenta la imagen donde aparece el investigador impartiendo la técnica relativa a la contemplación.

IMAGEN Nº 2

PROYECCIÓN DE DIAPOSITIVAS: TÉCNICA CONTEMPLACIÓN

            Fuente: El autor, 2015.

 

Los informantes clave con la mirada direccionada  en la proyección y en total concentración se disponen a la siguiente técnica transpersonal:

 

La relajación: Para entrar en contacto con esta técnica los informantes clave, escucharon música ambiental de fondo. El ejercicio, sugerido por Sambrano (2013: 58), la relajación, consiste en tensar y relajar alternativamente todos los grupos musculares principales para eliminar focos de atención.

 

Iniciamos con una breve respiración rítmica simétrica:

 

 Inhalando, pausa, exhala, pausa, inhalando, pausa, exhala, pausa inhalando, pausa, exhala, pausa, tensamos nuestros músculos y destensamos alternativamente todos los grupos musculares principales para eliminar focos de atención. Entonces el investigador indicó al talento humano:

 

-Toma conciencia de la planta de los pies (por ser el cimiento de la parte humana del ser); dedos de los pies, pies, tobillos, pantorrillas, rodillas, muslos, piernas, músculos de las pelvis, torso, cintura, pecho, estómago, cuello, hombros, nuca, brazos y manos. El  investigador agregó: glúteos, vagina, miembro varonil, dedos de las manos, garganta.

 

-Rostro: boca, lengua, mandíbula, frente, entrecejo, agregando: labios, mejillas, nariz, ojos, orejas.

 

-Toma conciencia de la cabeza en su conjunto: cabello,  cerebro,  neuronas y de xion.

 

Posteriormente se proyectaron  cuatro (4) diapositivas (Ver anexo 4).

 

Diapositiva Nº 1: Imagen de personas que evocan descanso, con gestos de felicidad, tranquilidad y armonía.

 

Diapositiva Nº 2: Paisaje zen.

Diapositiva Nº 3: Imagen zen.

Diapositiva Nº 4: Paisaje de playa, con la presencia de isla paradisiaca.

 

Convine mediante un suave diálogo a transportar su imaginación a la playa proyectada, rodeado de belleza, serenidad, seguro y sin temores ni tensión. Indiqué cerrar los ojos y  proceder a  relajar sus oídos, con la profundización del sonido con elementos de la naturaleza. Mientras mantenía las imágenes proyectadas en su mente, respiraban lenta y profundamente (Ver imagen N° 3), para adentrarse en la meditación como próxima técnica.

 

 

IMAGEN N° 3

EJERCICIO PROYECCIÓN IMÁGENES MENTAL: TÉCNICA RELAJACIÓN



Fuente: El autor, 2015.

 

La meditación; sustentada en los recursos de las técnicas anteriores, se orienta a los informantes clave a que procedan a cerrar sus ojos e inmediatamente toman una respiración rítmica simétrica ya descrita anteriormente. Tomada la conciencia de la respiración, y escuchando la música de ambientación muy sutil y perceptible, el investigador procede seguidamente a dirigir la técnica, mediante un discurso creado por él para tal fin:

 

-Cerramos los ojos, suave y plácidamente, e imaginamos que estamos en un parque, rodeado de una hermosa vegetación, árboles frondosos, ricos aromas a flores, y procedemos a descalzarnos y sentimos en la palma de nuestros pies la grama y la energía de la madre tierra, apreciamos su riqueza interior colmándonos de su abundancia.  -Pausa. -Abran sus brazos y sientan la brisa suave que los acaricia, elevando su mirada al cosmos e iniciamos un maravilloso viaje hacia nuestro interior, para ello utilizamos una bella y preciosa escalera de diez (10) escalones e iniciamos el ascenso:

 

-Escalón 1: Subimos y allí vemos, observamos el universo, el cosmos, el sol. Sientan y tomen toda la energía que de allí se emana como fuente vital. Pausa.

 

-Escalón 2: Miramos a nuestro alrededor y nos encontramos en un maravilloso jardín, único de indescriptible belleza, de bellas flores, cascadas y de un cielo de matices de colores sutiles. Pausa.

 

-Escalón 3: Invita a tus compañeros y jefe de trabajo a compartir ese paraje espectacular, enséñale su majestuosidad, con amor, sinceridad, compasión y alegría.

 

-Escalón 4: Abraza a tus compañeros, dale las gracias por estar allí contigo compartiendo esa experiencia fenomenológica inexplicable, mágica de gran trascendencia para ustedes. -Pausa.

 

-Escalón 5: Como un buen equipo de trabajo forman un circulo, y sienten el roció de las cascadas, el sonido de la naturaleza y el mágico cantar de los pájaros. Felices todos, todo es paz, armonía y comprensión. -Pausa.

 

-Escalón 6: Emprendemos un nuevo viaje, esta vez a un sitio nuevo de trabajo, donde todo es armonía, de una fina infraestructura, de grandes ventanales desde ahí a ver las nuevas realidades. -Pausa.

 

-Escalón 7: Con el poder de esta meditación y desde este espacio, llenen de nuevas y buenas energía sus relaciones laborales, su trabajo en equipo, su equipo de trabajo, la energía, recuerden, se transforma en sinergia, empatía y asertividad. -Pausa.

 

-Escalón 8: Reprogramamos nuestra esencia individual, alcanzando la inteligencia espiritual, abriendo nuevas formas sublimes de atender nuestras diferencias humana que impactan a la organización empresarial para la cual presto mi servicios. -Pausa.

 

-Escalón 9: Respiramos nuevamente y tomamos conciencia de cada uno de nuestros pensamientos y en cada uno de nuestros sentimientos, haciéndonos un examen interior que permita potenciar nuestro ser y medir mi relación con el entorno. -Pausa.

 

-Escalón 10: Nos encontramos en la cima de la escalera todos reunidos y desde allí, damos gracias por esta experiencia fenomenológica y nos proyectamos como seres llenos de éxitos, prósperos, saludables e inteligentes. Regocijado con nosotros mismos, procedemos a descender de la escalera: 9-8-7-6-5-4-3-2-1.

 

-Nos encontramos nuevamente en el parque. Aquí y ahora. -Pausa. –

Retomamos nuevamente a una respiración rítmica simétrica profunda y procedemos a mover el cuerpo lentamente y nos disponemos a abrir los ojos. Concluyendo. (Ver imagen N° 4)

 

IMAGEN Nº 4

EJERCICIO DE LA ESCALERA, TÉCNICA MEDITACIÓN



      Fuente: El autor, 2015.

Para concluir el talento humano reunido en el salón de usos múltiples experimenta la técnica transpersonal:

 

El silencio, se invita a tomar un espacio seguro, tranquilo, cerrando los ojos, el investigador, con referencia de Sambrano (2012­: 76) platica con voz suave y tenue:

 

- Siente el silencio.

-¿Qué sonido tiene el silencio­­­?

- Es el silencio que permite que la música suene.

- Sin silencio todo sería ruido.

- Con silencio hay música.

- La música del silencio….

- Por unos minutos en lo que puedas escucha el silencio.

- Déjalo penetrar en tu cuerpo.

- Deja que el silencio te llene con su música.

- Deja que tu cuerpo haga una pausa silenciosa.

- Poco a poco vas entrando en el estado en que se encuentran las personas que están en verdadero contacto consigo mismo.

- Sientes una maravillosa paz.

-Una extraordinaria serenidad…

- Y es posible que haya sonidos o ruidos en el ambiente.

- No te perturban.

- Estas escuchando el silencio del sonido.

- El sonido del silencio…

- Mantente en ese estado de calma por unos minutos…

- Silencio…

 

Concluyendo así la develación de las técnicas transpersonales dentro el entorno empresarial de PESCALBA  (Ver imagen Nº 5).

IMAGEN N° 5

EJERCICIO DE LA TÉCNICA DEL SILENCIO

            Fuente: El autor, 2015.

 

Se procede a dar cumplimiento al tercer propósito de esta investigación; Interpretar las experiencias motivacionales existentes en el talento humano como receptores de las técnicas transpersonales en el hecho gerencial de la empresa PESCALBA de la ciudad de Cumaná, estado Sucre, mediante la recolección de información como elemento comunicacional producto de la convivencia y sus experiencias fenomenológicas:

 

Los informantes clave de este hecho gerencial multidisciplinario, transpersonal u holístico se refieren a las técnicas transpersonales como el proceso que conectó y reencontró al personal de la empresa PESCALBA con las esferas interiores del ser, con el contexto empresarial, con la sinergia, la empatía, con la dimensión cuántica del ser, los enchufó con la armonía, la paz, la tranquilidad, la inteligencia emocional, con el gusto por la espiritualidad, por lo trascendental.

 

 A continuación se señala en las siguientes tablas, cuadros y gráficos el conocimiento que los informantes clave manifestaron poseer al inicio de las secciones de aplicabilidad de las técnicas transpersonales sobre las mismas y su repercusión al final de la vivencia como aprendizaje holístico. Esta información fue consultada por el investigador mediante una sencilla encuesta (Ver anexo Nº 5) que contiene la siguiente pregunta: la idea era indagar en los participantes sobre el conocimiento acerca de las técnicas a implementar.

 

1.- ¿Conoce usted las técnicas transpersonales?

 

TABLA N° 1

RESPUESTAS A LA CONSULTA SOBRE EL CONOCIMIENTO INICIAL DE LAS TÉCNICAS TRANSPERSONALES

TÉCNICA TRANSPERSONAL

FRECUENCIA ABSOLUTA

TOTAL ABSOLUTA

FRECUENCIA RELATIVA

TOTAL RELATIVO

SI

NO

SI

NO

Respiración

6

10

16

29%

71%

100%

Música

4

12

16

19%

81%

100%

Contemplación

0

16

16

0%

100%

100%

Relajación

4

12

16

19%

81%

100%

Meditación

3

13

16

14%

86%

100%

Silencio

4

12

16

19%

81%

100%

Fuente: El autor, 2015.

 

GRÁFICA N° 1

Fuente: El autor, 2015.

Del universo de los entrevistados, se pudo notar que al inicio de las sesiones de develación de las técnicas transpersonales la mayoría del talento humano, participante del hecho gerencial poseía poco conocimiento sobre el tema de investigación.

 

TABLA N° 2

RESPUESTAS A LA CONSULTA SOBRE EL CONOCIMIENTO FINAL DE LAS TÉCNICAS TRANSPERSONALES

TÉCNICA TRANSPERSONAL

FRECUENCIA ABSOLUTA

TOTAL ABSOLUTA

FRECUENCIA RELATIVA

TOTAL RELATIVO

SI

NO

SI

NO

Respiración

14

2

16

16%

84%

100%

Música

16

0

16

19%

81%

100%

Contemplación

13

3

16

15%

85%

100%

Relajación

16

0

16

19%

81%

100%

Meditación

13

3

16

15%

85%

100%

Silencio

14

2

16

16%

84%

100%

Fuente: El autor, 2015.

 

GRÁFICA N° 2

Fuente: El autor, 2015.

 

De la generalidad de los entrevistados, al final de la develación de las técnicas transpersonales la mayoría del talento humano participante manifiesta conocerlas. A  continuación se indica la manifestación expresada mediante las técnicas de recolección de la información aplicada (observación participante, focus grups) al talento humano para cada una de las técnicas transpersonales experimentadas.

 

En cuanto a la técnica de respiración; durante esta práctica, el talento humano, mantenía una expresión corporal al inicio de inquietud, al avanzar el ejercicio estos parecían quietos, con faz de paz, tranquilidad, relatan que la técnica de respiración rítmica simétrica empleada en las sesiones, le generó un cambio corporal agradable, equilibrando sus emociones y aplacando los pensamientos, generándoles calma, tranquilidad, las facciones mostraban serenidad, equilibrio corporal, distensión muscular, armonización en su respiración.

 

Coincidiendo con Sambrano (2013); los beneficios de esta respiración rítmica y en general la respiración sin distingo, mejora las condiciones físicas y químicas para el funcionamiento adecuado del cuerpo. Realidad constatada por este investigador mediante la observación directa y participativa durante las sesiones.

 

IMAGEN N° 6

MOMENTO EN QUE RELATAN BENEFICIOS DE LA RESPIRACIÓN


            Fuente: El autor, 2015.

El talento humano se preguntaba si saben respirar, ¿qué es respirar? Sambrano (1998: 24), responde en tres palabras. Respirar es vivir, todo el universo respira, todo ser humano y viviente respira y el talento humano por ser esa su condición, respira; por ello es importante mejorar la calidad de vida mediante una respiración apropiada. (Sambrano: 2012: 41) continua: la respiración apropiada mejora la salud física y mental, al relajarnos eliminamos las tensiones cotidianas, se puede lograr más armonía y ajuste, más conocimiento de sí mismo y una reorientación sistemática de objetivos, más creatividad y redistribución de la energía, disponiendo de ella para lograr lo que nos proponemos tomando de una vez por todas, el timón de nuestras vidas (Sambrano: 1998: 23-24).

 

Afirmó un participante durante el focus grups “respiramos porque el cuerpo lo hace de forma natural, pero ahora sabemos que existen formas y maneras de respirar que podemos usar dentro de las jornadas de trabajo y en mi trabajo, para el bien de nuestro entorno” (Ver anexo Nº 6). Se presentó seguidamente una serie de tablas donde se plantea el  análisis mediante la técnica de categorización por cada una de las técnicas transpersonales ya mencionadas.  

 

CUADRO N° 9

CATEGORIZACIÓN DE LAS ENTREVISTAS APLICADAS A LOS INFORMANTES CLAVE TÉCNICA TRANSPERSONAL RESPIRACIÓN

ENTREVISTADO

CONTENIDO DE LA RESPUESTA

UNIDAD DE ANÁLISIS

CATEGORÍA

8

 

admito que pocas veces utilizo la respiración como se debe respirar

 

La respiración rítmica  puede mejorar la salud física y mental. Al lograr esto mediante el bombeo sanguíneo (irrigado) continuo y parejo al cerebro (Diccionario Manual de la Lengua Española 2007)  favorece la actividad mental ayudando a concentrarse y fijar la atención lo que permite el aprendizaje a través de la supermemoria o adquisición precisa y comprensiva de mucha información en corto tiempo.

Respiración

11

pude sentir la plenitud de mis pulmones

12

sentí un cosquilleo en mi cabeza

13

sentí que algo subió al cerebro

Fuente: El autor, 2015.

 

En relación a la música: la música ambiental dentro de la empresa se fue sofisticando, a pesar del molesto ruido externo e interno, hasta alcanzar lo que escucharon los involucrados en el estudio, frecuencias más armoniosas, limpieza sonora, finura en la vibración, que pasa a formar parte de la ambientación sonora de la organización empresarial, a los fines de propiciar los beneficios tales como: inspiración, relajación, transportación, descanso mental, placer, entre otros elementos terapéuticos que los conlleva a mejorar sus relaciones laborales, la empatía y sinergia.

 

            Actualmente la música en general es universal, señala Sambrano (1998:127), “es un lenguaje, una forma de expresión compleja y aristocrática del espíritu”, de comunicación y como tal debe ser redescubierta dentro de las esferas empresariales a los fines de colocarla al servicio de la gerencia holística.

 

Dentro de esta experiencia investigativa, el talento humano fue capaz de responder a los estímulos denominados fonones que actúan sobre el oído afectando la totalidad del ser (Sambrano 1998). Este ser o individuo, que en su esencia fueron los informantes clave de la investigación, está conformado por los supervisores de planta, administrativos y obreros que fueron capaces de desarrollar y alcanzar la inteligencia musical, denominada así por Horward Garnder (1993) citado por Narváez (2007:23-24)

 

En ese orden de ideas, en una gerencia holística acompasada con nuevas realidades multidimensionales donde subyace la diversidad musical: ambiental, instrumental, clásica, india, china, japonesa, tienen todas ellas una característica en común; el poder de ponernos en comunicación con el andar cósmico (Sambrano 2012), convirtiéndose para nosotros en un elemento transpersonal interesante que al escucharse, sintoniza al talento humano de la empresa con un mundo más humano, relajado, tranquilo, más melodioso, placentero.

 

En concordancia con esta autora (Sambrano: 1998), el investigador testifica: la música tiene significado cuando se hace o se escucha en grupo con fines psicoterapéuticos, pues el grupo se integra emocional, social y corporalmente. Generando esta técnica en ellos la sensación de bienestar consigo mismo, la traslación  a otras esferas o dimensiones, armonizando su estado físico y el ambiente que los rodea, de modo que fue alcanzado y manifestado el propósito.

 

En la actividad denominada: crea tú propia orquesta descrita en la develación de la  técnica de la música, se logró crear en los participantes los más nobles sentimientos de hermandad, humor, aprecio, simpatía, conllevando a elevar la sinergia y empatía entre ellos. Esta peculiar forma de practicar a través de la música,  también conllevó a generar mayor asertividad, por cuanto lograron actuar con base a sus intereses más importantes, defenderse sin ansiedad, expresarse cómodamente con sentimientos honestos, expresando pensamientos y creencias en forma directa y apropiada.

 

Veamos los resultados de la categorización referida a la música.

 

 

 

 

CUADRO N° 10

CATEGORIZACIÓN DE LAS ENTREVISTAS APLICADAS A LOS INFORMANTES CLAVE TÉCNICA TRANSPERSONAL DE LA MÚSICA

ENTREVISTADO

CONTENIDO DE LA RESPUESTA

UNIDAD DE ANÁLISIS

CATEGORÍA

1

me inspiro

   

 

 

La música como medio para un contexto de integración armoniosa (armonizando los ambientes espacios, contextos, área), a través de ondas sonoras que redundan holísticamente en beneficio para los individuos en el sinergismo entre las partes y no en la individualidad de cada dentro de un grupo o equipo de trabajo al acoplarlo emocional, social y corporalmente.

 

 

 

 

 

 

 

 

Música

 

 

4

los sonidos e instrumento me trasportaron a otro mundo

 

5

sentí que estaba al lado de grandes músico

 

11

me relaje con la música de fondo, los oídos me carcomen

 

13

me dio felicidad, armonía

 

15

Los oídos estaban alegres, armoniosos, la piel se me erizaba.

 

16

Es belleza, paz, armonía, tranquilidad, los sonidos de la naturaleza me recordaron la infancia y el sonido de los cuencos extraordinario.

Fuente: El autor, 2015.

 

En cuanto a la contemplación, como elemento interpretativo general se puede concluir, mediante la observación participante lo siguiente:

 

El talento humano poseía una mirada centrada, fijada en los objetivos, compostura ergonómica flexible y armoniosa pero a la vez cálida; manifestaron contemplar: pudimos estar  armonioso, totalmente relajados, despertaron el poder de la visualización y concentración.

CUADRO N° 11

CATEGORIZACIÓN DE LAS ENTREVISTAS APLICADAS A LOS INFORMANTES CLAVE TÉCNICA TRANSPERSONAL CONTEMPLACIÓN

ENTREVISTADO

CONTENIDO DE LA RESPUESTA

UNIDAD DE ANÁLISIS

CATEGORÍA

1

me trasporte

 

 

 

 

 

 

La contemplación  capta (a través de la visión) la atención de la mente y permitirá comprender más a fondo la  asociaciones mentales  entre el objeto o concepto de contemplación y concentrarse en su significado

 

 

 

 

 

 

 

 

Contemplación

2

aprendí a ver más allá, su esplendor

3

vi las cualidades propias y de mi gente

6

visualice lugares hermosos

8

busque detalle de imágenes ocultas en las diapositivas

 

9

Mayor concentración, pudimos poner en práctica el sentido de asociación traspasando la visión a lo mental

10

avance en la visualización e imaginación positiva

 

12

Me concentre muy bien, fijamente, pude visualizar cosas bonitas con mis compañeros y la empresa.

 

15

Vi y sentí la transparencia de la vida de la naturaleza, de la gente de la empresa

 

16

Me proyecte, como un ser vivo, pleno, feliz, sano, inteligente, puedo manifestar que puse en práctica la inteligencia visual y la espiritual

Fuente: El autor, 2015.

 

La relajación: orientada a tranquilizar los procesos psicológicos, laborales, entre otros del talento humano de la empresa PESCALBA, se constituyeron en un reto que debió ser abordado desde una perspectiva amplia, cósmica, que halló en la relajación un punto ideal para elevar el ambiente empresarial y lograr niveles de tranquilidad, pacificación y compresión. Durante el desarrollo de esta técnica, se pudo apreciar y registrar en las entrevistas (Ver anexo Nº 1) la sensación de quietud, tranquilidad, reflexión e inflexión con su yo interno y el entorno empresarial, se generaron pensamientos, positivos, libres y ligeros, disminución de tensión física y mental, aflojamiento muscular, además del entendimiento en el talento humano.

 

CUADRO N° 12

CATEGORIZACIÓN DE LAS ENTREVISTAS APLICADAS A LOS INFORMANTES CLAVE TÉCNICA TRANSPERSONAL RELAJACIÓN

ENTREVISTADO

CONTENIDO DE LA RESPUESTA

UNIDAD DE ANÁLISIS

CATEGORÍA

2

me sentí ligera de pensamiento

 

 

 

La relajación es un método para alcanzar la tranquilidad y el descanso psicosomático, y normalizar los procesos psicológicos y el estado general del organismo, eliminando las tensiones y alteraciones generadas por el stress del mundo que nos rodea, permitiendo ser más inteligentes, lucidos y más feliz para estudiar, trabajar y amar

 

 

 

 

 

 

 

 

Relajación

3

me disminuyo la tensión física y mental

4

es un buen descanso de las cosas toxica de este mundo y del trabajo

5

calma, tranquilidad, desintoxicación

6

sentí que mis muslos uno a uno se aflojaban

7

sensación de tranquilidad

10

sensación tranquila muy bonita por mis compañero

11

creo tener una nueva conciencia de unidad y amistad

12

Me sentí muy muy bien es algo inexplicable que te lleva a otro lugar maravilloso. trabaje más feliz

13

sentí tranquilidad, cariño, aprecio por mis compañero, respeto, serenidad y felicidad

14

n/c

15

Sensación relajación, amar y ser amado, me inspiro la ternura, el amor propio y al del prójimo

16

Relaje mi cerebro, sentí algo especial en mi cabeza. Algo rico, agradable le pasaban a mis pies. Centre mi atención en eso.

Fuente: El autor, 2015

 

La experiencia que se vive bajo la meditación es un elemento desconocido por muchos dentro del contexto organizacional como se demostró durante el desarrollo de esta investigación, resultó, ante todo, ser una experiencia fenomenológica de profundidad que el talento humano deseaba experimentar a los fines de tener una concepción o idea, frase, palabra u objeto que les permitiera  comunicarse con la sabiduría del yo superior además de llevarlo a un estado místico, conexión y espiritualidad, relajación, aislamiento y, a su vez, integración, introspección, amor, elevación del pensamiento, energía. Afirmaron los participantes durante la entrevista  acerca de este hecho investigativo gerencial.

 

 

CUADRO N° 13

CATEGORIZACIÓN DE LAS ENTREVISTAS APLICADAS A LOS INFORMANTES CLAVE TÉCNICA TRANSPERSONAL MEDITACIÓN

ENTREVISTADO

CONTENIDO DE LA RESPUESTA

UNIDAD DE ANÁLISIS

CATEGORÍA

1

se me apareció un ser con sotana blanca

 

 

 

 

 

La meditación es una práctica que mediante la percepción a través de los sentidos interpreta la realidad fisca del entorno. Permite alcanzar el equilibrio y la paz interior mediante la espiritualidad y así resolver conflictos personales y relaciones difíciles  para aliviar el sufrimiento

 

 

 

 

 

 

 

 

Meditación

2

me gusto, me conecte con seres especiales

3

hay algo más allá, algo espiritual

4

relajación mental y física

5

me coloca en una posición neutra

6

 me aislé de los problemas cotidianos

7

me llego Jesús

8

introspección seguridad

amor

9

mientras meditaba pude ver a mi papa

10

Compresión de mi entorno laboral, familiar. Amor

11

la mente estaba totalmente en blanco

12

eleve mis pensamientos constructivo en función de mis compañero y la empresa

13

Es una energía sagrada, que paralizo mis pensamientos. fue agradable e incomprensible para mi

15

Es una energía muy linda, limpia la que sentía, veía colores, mi olfato tenía sentido. Todo fue positivo.

16

Creo escepticismo en mí, me encumbro la mente, el cuerpo y el alma.

Fuente: El autor, 2015

 

Para concluir, el silencio fue la última técnica empleada  y se puede resumir que es el padre del entendimiento de todas, la más profunda para razonar los acontecimientos que suceden dentro de PESCALBA, incluyendo el entorno personal e intrínseco del trabajador al llenarlo de paz, tranquilidad, equilibrio, calma profunda y reflexión.

 

En tal sentido, como toda técnica debe ejercitarse, el talento humano de la empresa PESCALBA, se adiestró, se preparó de tal forma y manera de alcanzar una comprensión  de lo que ella significa, aprendió, aprendiendo, haciendo lo que hacemos desde ante de nacer y durante toda la vida, y la verdadera escuela es aquella en la que el ser aprende a transformarse a sí mismo (Sambrano: 1998). En el siguiente cuadro se detallan las palabras o frases claves emitidas por los informantes que permitieron de alguna forma expresar su realidad vivida durante las cuatro (4) sesiones de la técnica.

 

CUADRO N° 14

CATEGORIZACIÓN DE LAS ENTREVISTAS APLICADAS A LOS INFORMANTES CLAVE TÉCNICA TRANSPERSONAL SILENCIO

ENTREVISTADO

CONTENIDO DE LA RESPUESTA

UNIDAD DE ANÁLISIS

CATEGORÍA

1

mucha paz interior

 

 

 

 

 

 

 

El silencio (ausencia de ruido o sonido) nos permitió escuchar la vida propia y la empresarial mediante la quietud sin que intervenga nuestra bulliciosa mente con sus juicios y prejuicios

 

 

 

 

 

 

 

 

Silencio

 

2

sentí paz, tranquilidad

4

calma profunda

5

encontrarme con mis pensamiento en calma

6

despertando de un sueño

7

alcance un grado de tranquilidad

8

sentí miedo

10

muy complicada por su profundidad

11

estaba concentrada

12

Serenidad. con algunos momentos de temor, inseguridad, paz

13

Confusión interna. no entendí mis sentimiento, me libere de rabia, odio, temor

14

Estaba en otro plano, tenía unidad en mis pensamientos, es rara la sensación pero buena

15

Reflexiones todos los campos de mi vida, enfatizando la situación de la empresa y los compañeros. Aproveche la ausencia del ruido.

16

Con el silencio pude sentir todo lo que hay a mi alrededor, mis pensamientos fueron otros, sentí una motivación y fuerza interna buenísima.

Fuente: El autor, 2015.

 

 ------------------------------------------------------------------------ 


 CAPÍTULO V

PROPUESTA DE LA INVESTIGACIÓN

 

5.1 Gerenciar desde lo Holístico (Estructuración, Contrastación y Teorización)

 

Las técnicas transpersonales, es una caja de herramienta maravillosamente sutil que viajan en el alma de cada uno de nosotros para utilizarla en cualquier dificultad, o problema, bien sea en lo personal, grupal, social, empresarial, familiar, en fin en cualquier área de la vida, incluyendo la salud, reconectarnos con la energía de la vida desde los holos (hilos) del cosmos para recordar la esencia espiritual, ésta es la definición propia del autor de esta investigación. 

 

Así encontramos en nuestro análisis triangular sobre lo entendido como transpersonal lo que se entiende por Gerencia y Psicología Transpersonal, en lo cual indicamos que es experimentar un nuevo holograma gerencial que mejora el trabajo en equipo, el equipo de trabajo, la sinergia, empatía y asertividad con la integración del cuerpo, mente y espíritu del Ser.

 

Al contrastar a Sambrano (2012:11) quien sostiene, que “transpersonales es porque va más allá de la piel y de los huesos, la familia y la bandera, trascendiendo los límites, recuperando la dignidad cósmica que tienen todos los seres”, alineándonos con Miguel Ruiz quien concluye en su investigación e indica sobre gerencia multidisciplinaria, señalando que es cuando la organización, pasa de ser una maquina perfecta  y bien engranada para dar la máxima rentabilidad económica a una organización viva, inteligente, que aprende, que tiene necesidades físicas, mentales emocionales y espirituales.

 

Por lo tanto, para descubrir esta caja de herramienta se requiere llevarla consigo en todos los ámbitos de la vida, pasando de lo personal, familiar, social, hasta llegar a lo laboral, como un acompañante invisible de alto valor, lo más preciado. Es invisible porque no tiene aspecto físico, no pesa, no genera cansancio físico, pero requiere de aprendizaje y conocimiento para ser implantado como ejercicio vital de vida.

 

En otro orden de ideas, para Barroso (2011: 197), “La gerencia hace la transformación: selecciona, adiestra, tutorea y compromete al personal para que desarrolle una cultura de trabajo bajo la dirección de la visión de la organización. La gerencia tiene esa gran responsabilidad de formar el recurso humano”, por eso se señala que ella debe ampliar las fronteras, para que el talento humano crezca, desarrolle y actualice las potencialidades y dejar emerger los valores intrínsecos, el bienestar interno de las personas.

 

Visto lo anterior, la gerencia transformativa es el vehículo que lleva como pasajero a la  gerencia holística, programación neurolingüística (PNL) e inteligencia emocional (IE) hacia el seno de las organizaciones multinivel, multidimensional.

 

Ya se indicó que la fuente de lo reseñado anteriormente es la psicología transpersonal, que enlazada y en conexión multinivel con la gerencia holística, abordan las esferas de la gerencia empresarial hasta alcanzar lo transcomplejo como un todo, como el UNO. Esta investigación reafirmó lo planteado, al interesarse el talento humano de PESCALBA por lo holístico que comprende lo transpersonal, lo espiritual, lo trascendental. Interesante, pues el talento humano se apoyó en esta concepción revolucionaria silenciosa de las técnicas transpersonales para apalancar así la gestación de una gerencia holística en la organización.

 

Tal apropiación se evidencia en las respuestas obtenidas y analizadas mediante la técnica del focus groups, cuando del resumen en una de ella se sustrajo: Permitió a la gerencia de la empresa, dar un salto cuántico, al considerarse y respetarse los aspectos intrínseco de cada uno de los trabajadores y trabajadoras y disponer de los recursos para allanar el camino para lograr una visión superior de la gerencia que integre nuestras demandas de crecimiento personal, social, espiritual y de autorrealización que nos conlleve a ser más productivo y eficiente en el trabajo”.

 

Con base en la psicología, lo transpersonal, en la triangulación teórica se interpretó como lo intrínseco al humano que Abraham Maslow definió como autorrealización, siendo estos los motivos principales del comportamiento humano que residen en el propio individuo: su motivación para actuar y comportarse se deriva de fuerzas que existen en su interior. Para Sutich (1969:162), citado por Puente (2014), lo transpersonal es una fuerza que emerge desde el interior de cada individuo que se potencia con las capacidades del mismo, en la búsqueda de la autorrealización, tomándolas  como punto central. De este despertar espiritual de lo transcendental o transpersonal se busca ampliar las fronteras de los espacios empresariales desde una visión holística, a fin de crecer, desarrollar, actualizar las potencialidades y dejar germinar los valores intrínsecos del talento humano.

 

Enlazándonos y parafraseando a Carrión (2005: 12), quien indica que la Programación Neurolingüística tiene la ventaja que se puede aplicar en cualquier lugar y momento, se concluye además, que tiene una gran utilidad dentro de las organizaciones empresariales al ser utilizada en el talento humano sin distingo de raza, religión, condición social, profesional, patrones y valores socio-culturales (intrínsecos) con situaciones o necesidades de cambio y mejora mental. Como método y apropiándonos de lo indicado en el focus groups, sobre que “Educando y motivando al personal en temas transcendentales. Abre el entendimiento de todos los aspectos y contextos tanto individual y empresarial, el anclaje positivo de la PNL, modificó nuestras creencias, valores, metas profesionales, familiares y empresarial, al transformar nuestra forma de pensar, sentir las emociones, evolucionamos como seres humanos al descubrir la existencia de la inteligencia espiritual y adoptarla como una arista de la gerencia global de la empresa”.

 

Tal afirmación de los entrevistados nos lleva a comprender a Sense (1999: 12) en cuanto a que el talento humano y las organizaciones cobraran relevancia en el futuro, serán los que descubran como aprovechar el entusiasmo y la capacidad de aprendizaje de la gente en todos los niveles de la organización. Por lo que igualmente siguiendo a Sense (1999: 12), indicamos que el aprendizaje del talento humano basado en las esferas de la PNL pasa por la comprensión global de la organización, encuadra su pensamiento desde la perspectiva sistémica, visión que permite la comprensión con agudeza de la dinámica de las empresas y de su componente humano con capacidad de comprender las relaciones e interrelaciones internas y externas, es ver el todo, comprender todo a objeto de obtener resultados.

 

En la comprensión de estas relaciones internas o externas de la organización o de la interrelación del talento humano dentro de ellas, Carrión (2005: 132) precisa que se requiere un “conjunto de habilidades que posibilitan al sujeto alcanzar un equilibrio en sus estados internos, entre las que se encontrarían el autodominio emocional, la motivación, la perseverancia, la disciplina y la compresión hacia los demás”. A este conjunto de competencias se le denomina como inteligencia emocional, que siguiendo a Sambrano (2014:49), proporciona a las personas las competencias “destrezas, habilidades y capacidades” para modular sus energías e impulsos (algunos inconscientes), de modo que les representen una mejor calidad de vida, un mayor progreso educativo y un mejor desempeño, tanto en el campo personal como en lo laboral y social.

 

En la siguiente gráfica se muestra como los informantes clave relacionaron y engranaron entre sí las técnicas transpersonales (con base a la psicología transpersonal) con la PNL e inteligencia emocional, resultando en un interesante trio que abre paso a la gerencia multidisciplinaria, transformacional, transpersonal u holística que merece la atención:

 

A continuación se muestra el gráfico Nº 3 donde se engranan las técnicas transpersonales, la PNL y la IE.

 

GRAFICA N° 3

Engranaje de las Técnicas Transpersonales – PNL – Inteligencias



 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Fuente: El autor, 2015.

 

En el hecho comunicacional acordaron los informantes clave (Ver anexo Nº1) en el dialogo personal con el investigador, al referirse a la interpretación de sus experiencias de las técnicas transpersonales; que a pesar de ser antiguas  están siendo objeto de uso en diferentes áreas del saber, la salud y ahora a nivel empresarial permitiendo satisfacer sus necesidades y las expectativas generadas en la organización. Lo anterior permite colindar con lo trazado por la gerencia multidisciplinaria, transformacional u holística (transpersonal, espiritual, trascendental) en cuanto a una organización viva, inteligente, que aprende, donde el talento humano crece, se desarrolla y actualiza sus potencialidades dejando emerger los valores intrínsecos del talento humano.

 

La comprensión global de la organización pasa por la PNL desde la perspectiva sistémica, visión que permite la intuición con agudeza de la dinámica de las empresas y de sus componentes humanos con capacidad de comprender las relaciones e interrelaciones internas y externas, es ver el todo, comprender todo a objeto de obtener resultados. Para tal visualización y resultados se requiere de la inteligencia emocional que proporciona a las personas las competencias (destrezas, habilidades, motivación, capacidades) para modular sus energías e impulsos (algunos inconscientes), de modo que les representen una mejor calidad de vida, un mayor progreso educativo y un mejor desempeño, tanto en el campo personal como en lo laboral y social.

 

El pensamiento del talento humano de PESCALBA se orientó hacia la búsqueda de los niveles más profundos y trascendentes; en tal sentido, con la práctica de las técnicas transpersonales se avanzó a una gerencial holística, dándole un nuevo sentido a la vida laboral y personal del individuo como lo afirmaba Sosa (Ob. Cit). De hecho, el talento humano reaccionó favorablemente al contenido de las técnicas transpersonales elevando y potenciando sus destrezas, habilidades y capacidades individuales. Manifestaron: “Envuelven los pensamientos en una atmósfera de positividad, armonía, lucidez, atención, y los engranan con los sentidos y sentimientos del trabajador, las emociones son honestas, expresivas y afloran potenciando las distintas inteligencias emocionales, evidenciando así su utilidad dentro del contexto empresarial, además de la neurocodificación de las técnicas a través del lenguaje y la comunicación efectiva”.

Dentro de las técnicas transpersonales aplicadas, tenemos la respiración, en la que Iker Puente Vigiola  revela la utilidad para las aplicaciones futuras de esta técnica no solo en personas sanas, sino también en determinadas patologías incluyendo la posible utilidad como método psicoterapéutico para el tratamiento de determinadas condiciones como la depresión, ansiedad, neurosis, baja autoestima, entre otras. Producto de la categorización como unidad de análisis se indicó que la respiración rítmica  puede mejorar la salud física y mental.

 

Al lograr esto, mediante el bombeo sanguíneo (irrigado) continuo y parejo al cerebro, favorece la actividad mental ayudando a concentrarse y fijar la atención, lo que permite el aprendizaje a través de la supermemoria o adquisición precisa y comprensiva de mucha información en corto tiempo. Su contribución en la potenciación de los individuos dentro de las organizaciones está, desde el análisis de la triangulación, en tomar decisiones más ajustadas a la realidad, por cuanto el individuo mejora la circulación de oxígeno a nivel cerebral, permitiendo fijar la atención y concentración laboral.

 

La siguiente técnica aplicada fue la música. En las bases teóricas, Castillo referenciando a Bethoven, dice que el compositor aseguraba que la música es la mediadora entre la vida de los sentidos y el espíritu. Como unidad de análisis en la categorización se define a la música como medio para un contexto de integración armoniosa (hermanando los ambientes, espacios, contextos, áreas), a través de ondas sonoras que redundan holísticamente en beneficio para los individuos en el sinergismo entre las partes y no en la individualidad de cada persona o dentro de un grupo o equipo de trabajo al acoplarlo emocional, social y corporalmente. Eleva o potencia en los individuos, desde nuestro análisis triangular, el trabajo en equipo, ajustando al equipo de trabajo, elevando la asertividad, sinergia, empatía produciendo como resultado un agradable estadio dentro de sus instalaciones.

Otra de las técnicas fue la contemplación que “es mirar durante largo tiempo y con atención” según el Diccionario Larousse. Producto del examen en la categorización se define como unidad de análisis que la contemplación capta (a través de la visión) la atención de la mente permitiendo comprender más a fondo las asociaciones mentales  entre el objeto o concepto de contemplación y concentrarse en su significado. La contemplación, en su contribución potencial individual u organizacional, es de vital importancia dentro del entorno empresarial, por cuanto no solo capta la atención visual, aborda la esfera mental al permitir un alto grado de concentración en momentos de paz y tranquilidad en medio del caos, lo que permite entender patrones y visualizar respuestas o bien motivar creaciones que impacten nuestros trabajos.

 

Con el aporte potencial individual u organizacional de tener lucidez para trabajar mejor, desde el análisis triangular realizado, la técnica de relajación trata de ayudar al trabajador, y a la empresa a afrontar el estrés en el trabajo y mejorar  así: la satisfacción general del individuo, el clima laboral en la propia organización y las relaciones sociales entre los compañeros. Como unidad de análisis en la categorización se define que la relajación es un método para alcanzar la tranquilidad y el descanso psicosomático y normalizar los procesos psicológicos y el estado general del organismo eliminando las tensiones y alteraciones generadas por el stress del mundo que nos rodea, permitiendo ser más inteligentes, lucidos y más felices para estudiar, trabajar y amar.

 

Apoyados en Sambrano (2012) se indica que es una condición del cuerpo y de la mente que induce rápidamente a un cambio de estado conciencia, en el que no existe tensión residual y, como consecuencia, la energía del cerebro es empleada en la función que se está desempeñando en un momento determinado, sin desperdiciarla, lo cual dota al individuo de un gran potencial para aprender lo que desee.

De acuerdo al análisis triangular, en el ámbito empresarial se puede  aprovechar la meditación para resolver conflictos personales y relaciones difíciles como aporte potencial humano y organizacional, ya que las personas cultivando su propia satisfacción personal son más resistentes, más centrados y trabajan con más eficiencia, liberan un alto grado de creatividad, generan una mayor satisfacción en el trabajo y fomentan el trabajo en equipo. 

 

Como unidad de análisis en la categorización se indicó que la meditación es una práctica, que mediante la percepción a través de los sentidos interpreta la realidad fisca del entorno. Permite alcanzar el equilibrio y la paz interior mediante la espiritualidad y así resolver conflictos personales y relaciones difíciles  para aliviar el sufrimiento. Desde la conclusión aportada por la investigación de Elizabeth Robles, la gente está ávida por conseguir maneras en las cuales puedan practicar la espiritualidad en el trabajo. Señala citando a Mitroff y Denton (1999) que se deben examinar maneras de manejar la espiritualidad, sin tener que separarla de los demás elementos de la administración.

 

Por último encontramos a la técnica del silencio que para Santiago (2010) es un estado de quietud que nos acerca a la fuente de la vida y nos pone en contacto con la conciencia divina que habita en nosotros. Como unidad de análisis de la categoría se indicó que el silencio (ausencia de ruido o sonido) permitió escuchar la vida propia y la empresarial mediante la quietud sin que intervenga nuestra bulliciosa mente con sus juicios y prejuicios, lo que genera, según análisis triangular, el aporte de potencialidad humana y organizacional en la generación de ambientes tranquilos, calmos y silenciosos que permitirá a los trabajadores obtener mejores resultados.

 

En conclusión, para los informantes clave y este investigador, se logró alcanzar los propósitos  planteados recordándoles lo siguiente: “cuando tengan mucho dificultad, problemas, estrés, tomen su caja de herramientas y verán cómo el cuerpo, mente y espíritu responden preparando las neuronas para el trabajo, para la vida.

 

A partir de lo anteriormente planteado, se pasó a desarrollar el cuarto propósito indicado para la presente investigación, el cual tiene que ver con Formular una propuesta integrativa motivacional en función de las técnicas transpersonales para el talento humano, como agentes de una gerencia transformativa en la empresa PESCALBA en la ciudad de Cumaná, estado Sucre.

 

Para visualizar la aplicabilidad de las técnicas como elemento de la gerencia transformativa, transpersonal u holística en la empresa PESCALBA, se cita a Wladimir Gómez (2000:15) lo que permite comprender la acepción de esta última como ente organizacional, para lo cual el autor define:

 

 …a la palabra organización en dos sentidos:…en el primero…organizaciones para referirse a las entidades (una empresa, un colegio, etc.); y en el segundo, organización, no solo para denotar en singular, sino también para identificar el mecanismo de arreglo y acomodo, inherente a los elementos de toda entidad, mediante el cual es posible ejercer ciertas y determinadas funciones.

 

Estos mecanismos, en el segundo de los sentidos, los encontramos enfilados para alcanzar, mediante el ejercicio de ciertas funciones las metas y objetivos propuestos en las organizaciones, así lo indica Miguel Ruiz (2010) en su conclusión investigativa: Que estos mecanismos y elementos encausados en la Gerencia Multidisciplinaria, buscan en la organización, el pasar de ser una maquina perfecta  y bien engranada para dar la máxima rentabilidad económica, a ser una organización viva, inteligente, que aprende, que tiene necesidades físicas, mentales emocionales y espirituales. Desde esta óptica transformativa, en sintonía con la sistematicidad alineada con los objetivos, metas, planes y resultados de la empresa, se permite ver las totalidades, no solo se limitan al acontecer diario de la organización, ni a su día a día, sino que comprenden las esferas invisibles del pensamiento y sentimiento que regula su entorno laboral, social, familiar y espiritual.

 

Lo anterior explicado desde la psicología transpersonal, da paso a lo transcomplejo, interdisciplinario, transformativo, enfoca su quehacer en lo que se comprende como Gerencia Holística, que busca en las organizaciones identificar los mecanismos y elementos inherentes para hacer posible ciertas y determinadas funciones según la complejidad de las organizaciones, en cuanto a las “…diversas actividades susceptibles de analizarse en varios niveles: los individuos, los pequeños grupos, las relaciones entre los grupos. La normas, los valores y las actitudes…” (Chiavenato: 2000: 9).

 

Bajo los preceptos de la Programación Neurolingüística (PNL) y la Inteligencia Emocional (IE), la gerencia de PESCALBA elevo su interés en explorar y adentrarse en este método (basado en etapas, elementos, sistemas, herramientas, estrategias, técnicas) ampliamente conocido en la actualidad en occidente cuyo objetivo es ayudar a las personas a lograr una adaptación satisfactoria a la realidad, apuntando a mejorar sus capacidades, desarrollar y actualizar sus potencialidades, de las que disponen las personas, tal como señala Carrión (2005), dejando emerger los valores intrínsecos del talento humano además de que puede ser utilizado en cualquier momento y lugar.

 

Ciertamente con el apoyo y manejo de las técnicas transpersonales a nivel personal y al traspolarlo al equipo y a la organización se requiriere del aprendizaje, de las destrezas, de las habilidades y de las capacidades para una mayor comprensión trascendental de lo holístico con visión cósmica a los fines de resguardar las más altas relaciones personales, sociales, familiares, empresariales y por qué no, de las mejores relaciones espirituales.

 

Orientado con esta perspectiva transcendental, se presenta una propuesta integrativa motivacional centrada en la Gerencia Holística, la Programación Neurolingüística, Inteligencia Emocional y las Técnicas Transpersonales aplicables al talento humano de PESCALBA ubicada en Cumaná, estado Sucre.

 

5.2. La Propuesta

 

Previo análisis del focus grups, entrevistas a profundidad, observación participante, la enriquecedora experiencia con el talento humano y la información emanada de la recolección de la información se pudo edificar la propuesta integrativa motivacional basada en función de la Programación Neurolingüística, Inteligencia Emocional y las Técnicas Transpersonales para el talento humano, como agentes de una gerencia transformativa en las empresas no solo de la ciudad de Cumaná, sino de Venezuela y el mundo. La propuesta la denomino: Técnicas Transpersonales para el Talento Humano, cuyo acróstico identificativo es: TTTH. Con la finalidad de reprogramar al talento humano bajo la perspectiva de la PNL como proceso de aprendizaje que lo conlleve alcanzar la inteligencia espiritual.

 

5.2.1        Introducción:

 

Cuando una gerencia empresarial logra comprender la multidimensionalidad del talento humano ésta se posesiona en una dimensión superior que le permite abordar complejidades desde una perspectiva diferente, ubicándola en el contexto de una organización transcompleja con visión del todo; capaz de emprender nuevas corrientes, para enfrentar dificultades y generar soluciones no dogmáticas ni pragmáticas que la gerencia holística da cabida y abre caminos hacia un arquetipo gerencial transformativo, que trasporta al trabajo en equipo a otro nivel,  cohesionando al equipo de trabajo, que genera un axioma de sinergia, empatía y asertividad como elementos maximizadores de las relaciones laborales.

 

El talento humano como individuo, como ser bio-psico-social-espiritual transita en la búsqueda de redimensionar su esencia única que lo conlleve a generar un estado satisfactorio de autorrealización de sus necesidades personales y/o superiores en todo su ámbito de vida, personal, familiar, social, incluyendo lo laboral, constituyéndose esto como factor motivacional relevante dentro del marco de las nuevas perspectivas gerenciales, humanista-transformativa, que incluye nutrientes paradigmáticos ancestrales nacidos en Asia y Oriente,  puesto, de ahora en adelante, a la disposición organizacional.

 

Los paradigmas nacidos en las referidas latitudes, tales como: la meditación, contemplación, relajación, entre otras, son  el alfa y omega de las técnicas transpersonales y de esta propuesta, estas se han convertido de alguna forma en inspiradores motivacionales que impulsan deseos, necesidades, anhelos y fuerzas similares, para plantear su aplicación dentro del contexto empresarial como un avance de la gerencia holística que acoge lo transpersonal.

 

Las técnicas transpersonales, es una caja de herramientas intrínseca, íntima, individual, única, constituida por: respiración, música, contemplación, relajación, meditación y el silencio, todos subyacentes en la persona que necesita descubrir cómo su propia fuerza motivacional interna puede apalancar y potenciar el éxito empresarial. Al respecto, estudiosos como: Douglas McGregor, Abraham Maslow, Herzberg, Covery, entre otros, coinciden en que la motivación es muy importante para los laureles empresariales y estas técnicas pueden alzarse como un hecho gerencial transformativo  empresarial del siglo XXI.

En consecuencia, la gerencia holística y las técnicas transpersonales son un binomio motivacional que integra al talento humano, a las gerencias, áreas, departamentos y entorno empresarial al transformar la visión gerencial tradicional y moderna, por una que va más allá, que traspasa fronteras a otras dimensiones evolucionando como organización transcendental, espiritualmente inteligente.

 

5.2.2 Propósito general de la Propuesta

 

Desarrollar la gerencia holística abordando la esencia del ser humano basada en la implementación de las técnicas transpersonales: respiración, música, contemplación, relajación, meditación y el silencio, como agentes de una gerencia transformativa en PESCALBA para redimensionar voluntariamente al talento humano desde la perspectiva de la PNL e Inteligencia Emocional con el objetivo de alcanzar la inteligencia espiritual dentro de PESCALBA a fin de coadyuvar al individuo en sus relaciones humanas,  optimizando el desempeño en las actividades laborales, fortaleciendo el comportamiento individual y grupal con la intención de potenciar la asertividad, empatía y sinergia entre las personas, cimentado en el arquetipo de las organizaciones espiritualmente inteligentes .

 

5.2.3 Fundamentación de la Propuesta

 

La justificación de la presente propuesta, radica, en primer lugar su valor motivacional desde la perspectiva del bienestar integral del individuo, por cuanto la motivación (Koontz-Weihrich 1996: 62), es la fuerza que induce a actuar o a hacer algo,  es toda clase de impulsos, deseos, necesidades, anhelos y fuerzas similares que está presente en el talento humano empresarial. La necesidad de autorealizarse como fin último planteado en la teoría de la jerarquización de las necesidades de Abraham Maslow abraza esta fundamentación por cuanto enlaza desarrollar al máximo el potencial propio y colocarlo a la disposición organizacional. 

Desde el punto de vista de la gerencia,  aporta a la eficiencia y eficacia para el logro de los objetivos organizacionales o empresariales a partir del bienestar del individuo, por cuanto muchas veces los objetivos empresariales son antagónicos con los personales, esto constituye un binomio complejo que debe fusionarse en uno solo. Es necesario ser eficaz para producir resultados a la organización, y eficiente para progresar en la vida, señala Barnard, referido por Chiavenato (2000: 112).

 

Contribuye a cimentar la relación entre el departamento de recursos humanos o talento humano y la empresa, por ser un estilo de desarrollo y administración basado en los axiomas modernistas del sistema de gestión de talento humano, considerando que esta área aborda al individuo como único organismo vivo y dinámico con vocación de crecimiento y desarrollo, que aportan sus habilidades, destrezas, actitudes, comportamientos, percepciones, entre otras, a la organización, sumándole aún más el alto contenido motivacional, por ser un proceso de aprendizaje que le permite conectarse y conocerse consigo mismo, por su perfil espiritual y de cognición.

 

Como parte de una gerencia transformativa en las empresas, las técnicas transpersonales se convierten en factor para potenciar, enaltecer, sincerar las relaciones laborales y las relaciones intrapersonales direccionándolas al éxito del trabajo en equipo y equipos de trabajo favoreciendo la sinergia, empatía y asertividad laboral.

 

Otro justificativo de carácter legal para la aplicación en el ámbito de la gerencia empresarial de estas técnicas en particular por ser contemplada la espiritualidad, se encuentra en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela, Articulo 174, en la Ley Orgánica del Trabajo, los Trabajadores y las Trabajadoras, en el Artículo 1 y 25 y en la LOPCYMAT en su Artículo 1.

 

  En consecuencia, por los beneficios que estas técnicas proporcionan al talento humano deben ser difundidas y explicadas como un hecho comunicacional que redunde en su difusión en el contexto empresarial.

 

5.2.4 Alcance de la Propuesta

 

Aplicar en el talento humano las técnicas transpersonales identificadas como: respiración, música, contemplación, relajación, meditación y el silencio, en el contexto gerencial transformacional de PESCALBA que potencie las relaciones laborales, el trabajo en equipo y equipo de trabajo para maximizar la sinergia, empatía y asertividad dentro su ámbito o perímetro sin menoscabo que pueda emplearse en cualquier otra organización empresarial sin importar tamaño, tipo y magnitud, así como a las familias, grupos sociales, sin distinción, condición social, raza y credo.

 

5.2.5 Misión de la Propuesta

 

Explorar lo fenomenológico del talento humano bajo las técnicas transpersonales  desde su perspectiva interior apoyada en la Programación Neurolingüística (PNL) a los fines de maximizar las inteligencias emocionales y colocarlas a disposición de PESCALBA como herramientas de resolución de complejidades que conducen al personal a alcanzar la inteligencia espiritual como propósito, valores y principios que lo aproximen a un ser multidimensional.

 

5.2.6 Visión de la Propuesta

 

Implementar las técnicas transpersonales en toda organización empresarial, familiar, educativa, social en Venezuela y en el exterior, a los fines de crear una organización y personas espiritualmente inteligentes en el corto plazo, sin menoscabo de la condición humana, valorando, potenciando y enalteciendo la esencia espiritual del individuo que lo encamine a la autorrealización personal multidimensional de la gerencia holística.

 

CUADRO Nº 15

PROPUESTA TTTH

ORIENTACIONES PARA EJECUTAR LA PROPUESTA TTTH

1.- Aplicación organizacional: Una vez cada quince (15) días.

 

2.- Tiempo de aplicación de las técnicas transpersonales: En su conjunto se requiere una disposición de tiempo no mayor de treinta (30) minutos.

 

3.- Complejidad: Ninguna.

 

Espacio: Disponer de salón de usos múltiples o cualquier espacio abierto o cerrado preferiblemente dentro de las instalaciones de la empresa. En caso de ser espacio abierto, cuidar detalles  de ambientación y recursos.

Ambientación: Espacio seleccionado ornamentado bajo un criterio de higiene y limpieza absoluta. Iluminación óptima. Ausencia de ruidos, malos olores. Pulcritud y orden. Se puede disponer de sillas en forma de U o en filas.

Recursos: Los instrumentos y/o equipos de tecnología educativa: Laptop, Video beam y cornetas, papelería para que el talento humano haga sus anotaciones.

 

LAS TÉCNICAS TRANSPERSONALES PARA EL TALENTO HUMANO (TTTH )

 

 

RESPIRACIÓN

FASE I

El talento humano; debe respirar normalmente, y esté debe tratar de sentir como el aire entra y penetra muy suave y lentamente purificando su cuerpo, desplazándose por todos los intersticios de su ser, llenando sus pulmones y luego expulsar, gradualmente. Esto es concienciación de la respiración. Tiempo tres (3) minutos.

Inhala y cuenta hasta cuatro (4) tiempos.

Reten el aire y cuenta cuatro tiempos (4).

Exhala en aire contando cuatro tiempos (4).

Inhalar.

 

 

MÚSICA

FASE II

Sentados se escucha atentamente, música de ambientación que incluye sonidos de la naturaleza y cuencos tibetanos, a bajo volumen, esto se hace hasta la fase cinco (V). Luego pasar a la actividad denominada: Crea tú orquesta con tus compañeros: Seleccionar y separar en dos (2) equipos, colocarlos en forma separada y opuesta, ambos equipos elegirán un director,  éste pregunta a sus colaboradores, que instrumento es su favorito o se identifica, luego en forma individual proceden a realizar la caracterización del sonido del instrumento escogido y luego de manera grupal. Por un tiempo de dos (2) minutos. Luego los directores, toman un receso de un (1) minuto para disertar sobre los sonidos emanados y proceden a intercambiar los instrumentos formando así una nueva orquesta; seguidamente se procede a imitar el sonido de manera grupal por el tiempo establecido. Los directores junto con sus instrumentos humanos, proceden a emitir conclusiones y recomendaciones. Esto no debe exceder de los dos (2) minutos.

 

 

CONTEMPLACIÓN

FASE III

Proyectar cinco (5) diapositivas que estimulen la inteligencia visual, que contengan detalles naturales,  Diapositiva Nº 1: cascadas de agua, rios,  vegetación exuberante y la presencia de animales; Diapositiva Nº 2: Parque Nacional Canaima. Venezuela. Mostrando cascada del Santo Ángel; Diapositiva Nº 3: parque con vivienda, bello jardín, cuidadosamente engramado con árboles ornamentales muy floreados y arbustos; Diapositiva Nº 4: cascadas de agua con movimiento; Diapositiva Nº 5: el cosmos con el planeta Tierra. En caso de no poseer diapositivas – enfocarse en el ambiente que los rodea, el sonido u olores. Tiempo dos (2) minutos.

 

 

RELAJACIÓN

FASE IV

 

 

El talento humano  debe estar cómodo (sentado o acostado), escogiendo un espacio. El instructor o master procede a divulgar en tono suave y pausado. Tiempo cinco (5) minutos.

 

El participante toma conciencia de relajar todo el cuerpo. Cerrando los ojos.

Iniciamos con una breve respiración rítmica simétrica: Inhala, exhala, inhalando, exhala, tensamos todo nuestros músculos y destensamos (repetir tres (3) veces) alternativamente principalmente donde se hayan focos de tensión.

Toma conciencia  y relaja la planta de los pies (por ser el cimiento de la parte humana del ser). Dedos de los pies. Pies. Tobillos. Pantorrillas. Rodillas. Muslos. Piernas. Músculos de las pelvis. Torso. Cintura. Pecho. Estómago. Cuello. Hombros. Cuello. Brazos y manos.  Glúteos. Vagina. Miembro varonil. Dedos de las manos. Garganta.

Toma conciencia y relaja el rostro: Boca. Lengua. Mandíbula. Frente. Entrecejo. Labios. Mejillas. Nariz. Ojos. Orejas. Toma conciencia y relaja  la cabeza en su conjunto.  Cerebro.  Neuronas y de Xion.

 

 

MEDITACIÓN

FASE V

 

 

El talento humano  debe estar cómodo (sentado, acostado si es posible en posición de lotto), El instructor o master procede a divulgar en tono suave y pausado. Tiempo cinco (10) minutos.

 

Instructor instruye: “cerrando los ojos, suave y plácidamente, e imaginamos que estamos en un parque, rodeados de una hermosa vegetación, árboles frondosos, ricos aromas a flores, y procedemos a descalzarnos y sentimos en la palma de nuestros pies la grama y la energía de la madre tierra, apreciamos su riqueza interior colmándonos de su abundancia.  -Pausa. -Abran sus brazos y sientan la brisa suave que los acaricia, elevando su mirada al cosmos e iniciamos un maravilloso viaje hacia nuestro interior, para ello utilizamos una bella y preciosa escalera de diez (10) escalones e iniciamos el ascenso:

-Escalón 1: Subimos y allí vemos, observamos el universo, el cosmos, el sol. Sientan y tomen toda la energía que de allí se emana como fuente vital. -Pausa.

-Escalón 2: Miramos a nuestro alrededor y nos encontramos en un maravilloso jardín, único de indescriptible belleza, de bellas flores, cascadas y de un cielo de matices de colores sutiles. -Pausa.

-Escalón 3: Invita a tus compañeros y jefe de trabajo a compartir ese paraje espectacular, enséñale su majestuosidad, con amor, sinceridad, compasión y alegría.

 -Escalón 4: Abraza a tus compañeros, dale las gracias por estar allí contigo compartiendo esa experiencia fenomenológica inexplicable, mágica de gran trascendencia para ustedes. -Pausa.

-Escalón 5: Como un buen equipo de trabajo forman un circulo, y sienten el roció de las cascadas, el sonido de la naturaleza y el mágico cantar de los pájaros. Felices todos, todo es paz, armonía y comprensión. -Pausa.

-Escalón 6: Emprendemos un nuevo viaje, esta vez a un sitio nuevo de trabajo, donde todo es armonía, de una fina infraestructura, de grandes ventanales desde ahí a ver las nuevas realidades. -Pausa.

-Escalón 7: Con el poder de esta meditación y desde este espacio, llenen de nuevas y buenas energías sus relaciones laborales, su trabajo en equipo, su equipo de trabajo, la energía, recuerden, se transforma en sinergia, empatía y asertividad. -Pausa.

-Escalón 8: Reprogramamos nuestra esencia individual, alcanzando la inteligencia espiritual, abriendo nuevas formas sublimes de atender nuestras diferencias humana que impactan a la organización empresarial para la cual presto mi servicios. -Pausa.

-Escalón 9: Respiramos nuevamente y tomamos conciencia de cada uno de nuestros pensamientos y en cada uno de nuestros sentimientos, haciéndonos un examen interior que permita potenciar nuestro ser y medir mi relación con el entorno. -Pausa.

-Escalón 10: Nos encontramos en la cima de la escalera todos reunidos y desde allí, damos gracias por esta experiencia fenomenológica y nos proyectamos como seres llenos de éxitos, prósperos, saludables e inteligentes. Regocijado con nosotros mismos, procedemos a descender de la escalera: 9-8-7-6-5-4-3-2-1. Nos encontramos nuevamente en el parque Aquí y ahora. Se mantiene la música de ambientación de la Fase II.

 

 

 

 

 

 

SILENCIO

FASE VI

 

 

Aquí se procede a aquietar el ambiente, eliminando todo tipo de sonidos y/o ruidos. Tiempo tres (3) minutos.

Instructor:

-          Mantengan sus ojos cerrados.

-          Siente el silencio. ¿Qué sonido tiene el silencio­­­?

-          Es el silencio que permite que la música suene. Sin silencio todo sería ruido.

-          Con silencio hay música. La música del silencio….

-          Por unos minutos en lo que puedas escucha el silencio.

-          Déjalo penetrar en tu cuerpo. Deja que el silencio te llene con su música.

-          Deja que tu cuerpo haga una pausa silenciosa.

-          Poco a poco vas entrando en el estado en que se encuentran las personas que están en verdadero contacto consigo mismo.

-          Sientes una maravillosa paz. Una extraordinaria serenidad…

-          Y es posible que haya sonidos o ruidos en el ambiente. Que no te perturben.

-          Estas escuchando el silencio del sonido. El sonido del silencio…

-          Mantente en ese estado de calma por unos minutos…silencio…

-          Abran sus ojos... respiren...estiren sus cuerpos.

 

ELEMENTOS INTEGRATIVOS MOTIVACIONALES DE LAS TÉCNICAS TRANSPERSONAL (TTTH )

TÉCNICA

EMPRESARIAL

PERSONAL

 

Respiración

Reorganizar sistémicamente tanto los objetivos personales como los empresariales potenciando y alcanzado mayores niveles de creatividad y energía para pensar y laborar, además el talento humano alcanza estados de tranquilidad, quietud y serenidad que le permiten fijar la atención con altos niveles de concentración laboral.

Armonizar y ajustar los sistemas del cuerpo humano (mental, circulatorio, respiratorio entre otros), se logra adquirir más conocimiento de sí mismo.

 

 

Música

Dentro del ámbito empresarial propicia un ambiente organizacional integrador, armonioso, agradable, estimulante para las actividades propias del trabajo en equipo conectándolo a través del sonido.

La música sintoniza en una triada a la empatía, sinergia y asertividad, por cuanto, ella es excelente para aumentar los niveles de concentración, activa ideas, fomenta el dinamismo, el entusiasmo, la alegría y la creatividad.

Contemplación

Capta (a través de la visión) la atención de la mente y permitirá comprender más a fondo las asociaciones mentales entre el objeto o concepto. Es mirar durante largo tiempo y con atención

Es de vital importancia dentro del entorno empresarial, por cuanto no solo capta la atención visual, esta aborda la esfera mental al permitir un alto grado de concentración en momentos de paz y tranquilidad en medio del caos, lo que permite entender patrones y visualizar respuestas o bien motivar creaciones que impacten nuestros trabajos .

Relajación

La satisfacción general del individuo.

Dota al individuo de un gran potencial para aprender lo que desee.

Es una condición del cuerpo y de la mente que induce rápidamente a un cambio de estado conciencia.

Potencia al individuo a tener lucidez para trabajar mejor, a afrontar el estrés en el trabajo, y mejora el clima laboral en la propia organización y las relaciones sociales entre los compañeros. para alcanzar la tranquilidad y el descanso psicosomático, y normalizar los procesos psicológicos y el estado general del organismo, eliminando las tensiones y alteraciones generadas por el stress del mundo que nos rodea, permitiendo ser más inteligentes, lucidos y más feliz para estudiar, trabajar y amar

Meditación

Resolver conflictos personales y relaciones complejas y difíciles, su fin principal es alcanzar el equilibrio y la paz interior mediante la espiritualidad.

El talento humano se encarga de su bienestar físico y mental de forma independiente y con motivación propia.

Fomentar a grupos y equipos de trabajos bajo un objetivo en común.

Los trabajadores que  cultivan su propia satisfacción personal, son más resistentes, más centrados y trabajan con más eficiencia, liberan un alto grado de creatividad, son más sanos tanto físicamente como mentalmente y persiguen más tenazmente sus proyectos.

Es un medio holístico para aumentar la motivación del personal dentro de las organizaciones empresariales del siglo XXI

Silencio

Permite escuchar la vida propia y la empresarial mediante la quietud sin que intervenga nuestra bulliciosa mente con sus juicios y prejuicio.

Generación de ambientes tranquilos, calmos y silenciosos que permitirá a los trabajadores obtener mejores resultados.

Fuente: El autor, 2015.

 

 


CAPITULO VI

CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

 

Para finalizar este informe de investigación presento las siguientes conclusiones y recomendaciones:

 

6.1 Conclusiones

 

*      La develación de las técnica transpersonales mediante su conceptualización, análisis y experimentación habilitó reconocer otros aspectos de la humanidad del talento humano empresarial de PESCALBA. Además permeo el interés de esta organización por nuevas formas y maneras de abordar complejidades empresariales desde la perspectiva holística, transpersonal que dan cabida a la gerencia transformativa.

 

*      Las técnicas transpersonales: respiración, música, contemplación, relajación, meditación, silencio y, el ámbito empresarial pueden convertirse en un binomio trascendental que combinadas correctamente a través de la gerencia holística, pueden convertirse en estímulos de trabajo mediante la programación neurolingüística e inteligencia emocional que generen valor agregado a la organización por cuanto ésta no solo se interesan en sus metas y objetivos sino que captará la atención del talento humano buscando abordar su esfera mental, emocional y espiritual.  

 

*      La organización moderna tiene que abandonar lo sistemático de todo lo establecido y acostumbrado para dar los pasos a experimentar un nuevo holograma gerencial que mejore el trabajo en equipo, el equipo de trabajo, la sinergia, empatía y asertividad con la integración del cuerpo, mente y espíritu del Ser.

 

*      En PESCALBA, el talento humano demostró que un hecho gerencial multidisciplinario, transpersonal u holístico puede conectar y reencontrar al personal en el contexto empresarial, con sus esferas interiores del ser, con la  dimensión  cuántica  y  espiritual  dándole  un  nuevo sentido a la vida laboral del individuo, siendo todo ello los elementos integracionales y motivacionales que contemplan la propuesta realizada.

 

*      Cuando una gerencia empresarial logre comprender la multidimensionalidad del talento humano, ésta se posesionara de una dimensión superior que le permitirá abordar complejidades desde una perspectiva holística a través de la Programación Neurolingüística (PNL) e Inteligencia Emocional (IE), mediante la respiración, la música, la contemplación, la relajación, la meditación, y el silencio (Técnicas Transpersonales), pues tiene la visión del todo; será capaz de emprender nuevas corrientes para generar soluciones no dogmáticas ni pragmáticas, bajo axiomas innovadores capaces de maximizar el bienestar del todo de la organización.

 

6.2 Recomendaciones

 

*      En el contexto empresarial como PESCALBA, el hecho social del trabajo deja huellas al mejorar las relaciones y convivencia humanas, optimizando el desempeño en las actividades laborales, comportamiento grupal e individual, aspectos que deben abordarse con nuevas técnicas como las propuestas en esta investigación a fin de redimensionar al talento humano desde una nueva perspectiva motivacional.

 

*      La puesta en práctica en PESCALBA de la Gerencia Transformativa, Multidisciplinaria, Transpersonal u Holística, es el vehículo que lleva como pasajero a la PNL, la IE y las Técnicas Transpersonales para trascender y alzarse como organización espiritualmente inteligente, permitirá el pasar de ser una maquina imperfecta y medianamente engranada en lo estructural, administrativo y económico, a ser una organización viva, inteligente, que tiene necesidades físicas, mentales, emocionales y espirituales.

 

*      La contribución  de este trabajo es mejorar las relaciones y convivencia humana en el contexto empresarial, optimizar el desempeño en las actividades laborales, comportamiento grupal e individual, problemática que debe abordarse con nuevas técnicas a fin de redimensionar al talento humano desde una perspectiva holística a través de la PNL e IE, mediante la respiración, la música, la contemplación, la relajación, la meditación, y el silencio.

 

 


 

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

 

Arias, F. (2006). El proyecto de investigación. Quinta edición. Editorial Episteme C.A., Caracas, Venezuela.

 

Arias, F. (2012). El proyecto de investigación. 6a edición. Editorial Episteme C.A., Caracas, Venezuela.

 

Bachelard, G. (1972). La formación del espíritu científico. Siglo Veintiuno. México.

 

Barroso, M. (2011). Meditaciones gerenciales. Siglo Veintiuno. Galac S.A.Venezuela.

 

Ballestrini A., M. (1997). Como se elabora el Proyecto de Investigación, Para los estudios formulativos o exploratorios, descriptivos, diagnósticos, evaluativos, formulación de hipótesis causales, experimentales y los proyectos factibles.  BL Consultores Asociados, Caracas, Venezuela.

 

Ballestrini A., M. (1998). Como se elabora el Proyecto de Investigación, Para los estudios formulativos o exploratorios, descriptivos, diagnósticos, evaluativos, formulación de hipótesis causales, experimentales y los proyectos factibles.  Segunda edición, BL Consultores Asociados, Caracas, Venezuela.

 

Ballestrini A., M. (1999). Como se elabora el Proyecto de Investigación, Para los estudios formulativos o exploratorios, descriptivos, diagnósticos, evaluativos, formulación de hipótesis causales, experimentales y los proyectos factibles.  Tercera edición, BL Consultores Asociados, Caracas, Venezuela.

 

Carrión, S. (2005). Inteligencia emocional con PNL. (3era ed). Editorial EDAF, S.A. España.

 

Castillo C., E. (sf). La Enseñanzas de los maestros de la A a la Z. Ediciones Libres pensadores. Venezuela.

 

Chávez, N. (1994). Introducción a la Investigación Educativa. Caracas. Editorial Grafica, C.A.

 

Chiavenato, I. (2000). Administración de Recursos Humanos, quinta edición. Mc Graw-Hill Interamericana, S.A., Santa Fe, Bogotá, Colombia.

 

Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. (1999). Gaceta Oficial de la República Bolivariana de Venezuela N° 36.860 (Extraordinaria), Diciembre 30, 1999, Caracas, Venezuela.

 

Dicaprio, N. (1989). Teoría de la personalidad. (2da ed). McGRAW-HILL Interamericana  de México S.A. México.

 

Drucker, P. (1997). Su visión: La administración, la organización basada en la información, la economía, la sociedad. 3era edición, Editorial Normas S.A., Bogotá, Colombia.

 

Drucker, P. (1999). Los desafíos de la gerencia para el siglo XXI. Editorial  Normas S.A. Colombia.

 

Durán, F. (2015). Algunas Convergencias de los Niveles Transpersonales del Desarrollo de la Conciencia Propuestos por Ken Wilbery los Estadios del Desarrollo Espiritual Propuestos por San Juan de la Cruz. Tesis para optar al grado de Licenciado en Psicología, Facultad de Ciencias Humanas y Educación. Escuela de Psicología, Universidad Diego Portales, Chile.

 

Goleman, D. (2013). La inteligencia emocional en la empresa. Editorial Zeta Bolsillo. Argentina.

 

Gómez C., W. (2000). La organización en 100 palabras, Impresiones Alfa C.A., Valencia, Carabobo, Venezuela.

 

Hernández, S.; Fernández, C.; Baptista, L. (2010). Metodología de la Investigación, 5ta Edición, McGraw-Hill Interamericana, México.

 

Husserl, E. (1995). Investigación Lógicas. Barcelona: Altaya.

 

Koontz, H. (1996). Administración desde una perspectiva global. (6ta ed). McGRAW-HILL Interamericana  de México S.A. México.

 

Larousse, Diccionario Avanzado de Español (2007). Ediciones Larrouse S.A., México.

 

Larousse, Diccionario Avanzado de Español (2013). Ediciones Larrouse S.A., México.

 

Ley Orgánica de Prevención y Condición y Medio Ambiente de Trabajo (2005). Gaceta Oficial de la República Bolivariana de Venezuela N° 38.236, Julio 26/2005, Editorial Legis, Caracas, Venezuela

 

Ley Orgánica del Trabajo, las Trabajadoras y los Trabajadores (2012). Gaceta Oficial de la República Bolivariana de Venezuela N° 6.076, Mayo 7/2012, Editorial Legis, Caracas, Venezuela.

 

Martínez, M. (1994). La Investigación Cualitativa Etnográfica en Educación: Manual teórico-práctico. 3ª. Edición, trillas, México.

 

Meléndez, A. (2011). Transpersonal e Inseguridad en Organizaciones Educativas. Revista arbitrada del Centro de Investigación y Estudios Gerenciales (Barquisimeto - Venezuela).

 

Narváez, C. (2007). Inteligencia emocional en el desempeño profesional de los profesores de la Escuela de Administración de la Universidad de Oriente Núcleo de Sucre. Año 2006. Trabajo de Grado de Maestría. Universidad de Oriente. Cumaná. Venezuela.

 

Pérez, A. (2015). Guía Metodológica para Anteproyectos de Investigación, 4ta edición, FEDUPEL, Caracas, Venezuela.

 

Sandin, M. (2003). Investigación Cualitativa. Módulo 4. Programa de especialización  en teoría, métodos y técnicas de investigación social. Universidad de Antioquia. Medellín: ASCUM.

 

Sambrano, J. (1998). Superaprendizaje transpersonal. Alfa grupo editores. Venezuela.

 

Sambrano, J. (2012). Superaprendizaje transpersonal. El placer de aprender a aprender. Alfa grupo editores. Venezuela.

 

Sambrano, J. (2013). Cerebro: Manual de uso. Ejercicios para desarrollar la inteligencia, Alfa grupo editores. Venezuela.

 

Sambrano, J. (2014). Inteligencia emocional. Guía práctica para alfabetizar nuestras emociones. Alfa grupo editores. Venezuela.

 

Santiago, C. (2000). Metafísica para los nuevos tiempos. Editorial Texto C.A., Caracas, Venezuela.

 

Sense, P. (1999). La quinta disciplina. Ediciones Granica S.A. España.

 

Sosa, O. (2012). Gerente Edificador de Organizaciones Espiritualmente Inteligentes en las Empresas del Nuevo Milenio. Año 2012. Tesis doctoral. Universidad Fermín Toro. Venezuela.

 

Tamayo, M. (2001). El proceso de la investigación científica, Tercera Edición. Limusa, Noriega Editores, D.F. , México.

 

Puente, I. (2014). Complejidad y psicología transpersonal: caos, auto-organización y experiencias cumbre en psicoterapia. Año. 2014. Tesis doctoral. Universidad Autónoma de Barcelona. España.

 

Puente, I. (2011). Filosofía oriental y ciencias cognitivas: Una Introducción. Año. 2011. Ensayo Doctoral. Universidad Autónoma de Barcelona. España.

 

Robles, E. (2013). La Empresa y el Rol de la espiritualidad. Universidad de Puerto Rico. Publicado en la revista digital Entorno empresarial.

 

Ruiz, M. (2010). La Gerencia Pluridimensional Centrada en el Ser Constructo Epistemológico-Paradigmático, Año 2010. Tesis doctoral. Universidad Fermín Toro. Venezuela.

 

Ruiz, B. (2002). El proceso de la investigación. Editorial Trilla, México.

 

Weiss, B. (2011). Muchos cuerpos una misma alma. Décima edición, Ediciones B.S.A. 2005, Barcelona, España.

 

Woods, P. (1987. La escuela por dentro: la etnografía en la investigación educativa, Paidós/mec, Barcelona, España.

 

Yagosesky, Renny (2001). La psicología del éxito. Editorial Melvin, Caracas, Venezuela.

 

 

 

REFERENCIAS ELECTRÓNICAS

 

Bellido, M. (2015). [Disponible en: http://www.revistadelibros.com/blogs/del-mundo-flotante/una-sonata-de-beethoven] consultado en fecha: 16/05/2015.

 

Diccionario Manual de la Lengua Española Vox. © 2007 Larousse Editorial, S.L. [Disponible en http://es.thefreedictionary.com/irrigado] Consultado en fecha: 26/02/2015.

 

Garza Mercado (2001). Manual de Técnicas de Investigación para estudiantes de Ciencias Sociales. [Disponible en http://es.shvoong.com/socialsciences/1730831-manual-t%C3%A9cnicas-investigaci%C3%Bn-para-studiantes/#ixzz1jRmlOB5H] Consultado en fecha: 13/10/2015.

 

La Gerencia Transpersonal [Disponible en https://lagerenciatranspersonal.wikispaces.com/?responseToken=7cac8ba615e3553ee7f8194eb53bec80] Consultado en fecha: 16/05/2015.

 

Mora V.; C. (2015). La Empresa y el Rol de la espiritualidad. [Disponible en http://www.entorno-empresarial.com/autor/21/carlos-mora] Consultado en fecha: 15/05/2015.

 

Wikipedia. [Disponible en:] https://es.wikipedia.org/wiki/Holismo; Consultado en fecha 26/02/216.Vanega, C. (2015). La Empresa y el Rol de la espiritualidad [Disponible en http://www.entorno-empresarial.com/articulo/9273/la-empresa-y-el-rol-de-la-espiritualidad] Consultado en fecha: 15/05/2015.

 

 

 

 

Comentarios

Entradas más populares de este blog

TÉCNICAS TRANSPERSONALES DEL GESI

GERENCIA DEL SIGLO XXI

Sígueme en Facebook Sígueme en Instagram Sígueme en Skype Suscríbete Contáctanos